从局长办公室出来，张舒铭长舒一口气。然而他没想到的是，一场针对他的风暴正在酝酿。
第二天上午，局务会结束后，赵雅靓匆匆来到张舒铭办公室，反手关上门，神色凝重。
“上午的会，情况不太理想。”她开门见山，声音压得很低，“有人对钟局把两项重点工作都交给你负责提出了异议。”
张舒铭正在整理文件的手顿了顿：“是哪些领导？”
“主要是刘副局长。”赵雅靓在对面坐下，用指尖轻轻敲着桌面，“他说你资历浅，同时负责危房改造和信息化建设两个重大项目恐怕难以胜任。建议将危房改造项目交给基建科负责，你专心搞信息化。”
刘副局长分管基建和后勤，在教育局是仅次于钟肖的二号人物，资历深、人脉广。更重要的是，他与已落马的前局长高建设关系密切，当初高建设很多项目都是通过他操作的。这个提议表面看是“关心年轻干部”，实则是想釜底抽薪——危房改造已初见成效，这时候接手等于摘桃子；而信息化建设刚起步，困难重重，搞不好就会栽跟头。
“钟局怎么说？”张舒铭问。
“钟局当场驳回了，坚持原方案。”赵雅靓语气中带着一丝欣慰，但随即又凝重起来，“但刘局当场表示保留意见。而且不只他，会上还有好几位中层也暗示资源倾斜过大，担心影响其他科室工作积极性。”
她直视张舒铭，一字一句地说：“这意味着，你现在是众矢之的。很多人都在等着看你的笑话，特别是那些原本有机会接手这些项目的人。”
张舒铭沉默片刻，苦笑道：“我明白。其实我自己也觉得压力太大，这两个项目任何一个都需要全身心投入...”
“现在不是说这个的时候。”赵雅靓打断他，“既然钟局力排众议支持你，你就必须做出成绩。不过我们要讲究策略。”她身体前倾，压低声音，“我建议采取‘先易后难、重点突破’的方针。”
“您的意思是？”
“信息化建设虽然刚起步，但有几个优势。”赵雅靓分析道，“一是政策支持力度大，省市都有专项要求；二是谭文明是实干家，电教站全力配合；三是企业合作模式创新，容易出亮点。而危房改造已经步入正轨，可以按既定计划推进，你只需要把握大方向。”
她顿了顿：“所以，你应该集中精力先把信息化建设做出成绩。只要这个项目见了成效，那些质疑你的人自然闭嘴。等你在局里站稳脚跟，再全面发力也不迟。”
张舒铭沉思良久，缓缓点头：“您说得对。贪多嚼不烂，我现在确实应该集中优势兵力打歼灭战。”
“明白就好。”赵雅靓神色稍缓，“信息化建设的方案我看过了，整体不错，但有些细节还需要完善。比如教师培训的考核机制、设备维护的权责划分...这些都要细化。”
她站起身：“这样，你组织科室讨论修改，方案完善后直接送我办公室。另外，我建议尽快开个协调会，邀请几所试点学校的校长参加，听听基层的声音。方案再好，也要基层认可才行。”
赵雅靓离开后，张舒铭在办公室静坐了十分钟。他想起昨晚和谭文明通电话时，这位老站长兴奋地说已经联系了三所学校，对方都对信息化培训表示欢迎。又想起前天在青石镇中学工地，看到教室主体结构已经封顶时的那种成就感。
“是啊，危房改造推进有序，目前重点是巩固成果、确保质量。而信息化建设...”他自言自语，“这才是需要全力突破的新战场。”
张舒铭放下电话，目光落在办公桌上摊开的三所学校档案上。经过与谭文明的反复讨论，他们最终确定了三家试点单位：青石镇中学、县一中和县职高。这份选择颇费思量——既要体现代表性，又要确保可行性。
青石镇中学是典型的农村学校，硬件基础最薄弱，但正因为如此，一旦信息化建设见效，示范效应最强；县一中是县城老牌重点，师资力量雄厚，但部分老教师对新技术有抵触情绪；县职高则情况特殊，校长汪昊因实训楼项目有求于教育局，配合度最高。
果然，在初步沟通中，汪昊的态度最为积极。电话里就能听出他的急切：张科长您放心，我们职高一定全力配合！实训楼的网络布线我们提前做了预留，就等着信息化项目落地！
相比之下，县一中校长态度保守：信息化是好事，但要考虑教师接受程度，不能影响正常教学。青石镇中学校长则直言不讳：我们连投影仪都配不齐，一下子搞智慧课堂是不是跨度太大了？
面对这些反馈，张舒铭和谭文明决定亲自走访三家企业，实地考察他们的实力。
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