每天加一点点速度，在每一个速度下感受手指演奏不同音量所需要用到的力量。
在不同的发力点手指的运动轨迹。
昨天在少年宫里他还小秀了一段莫扎特的K545，引的周围不少小朋友的围观。
十三分钟过去，随着一组明亮耳朵双手和弦落下。
李安抬手。
低声呵出一声：“牛逼。”
接着忙拿过手机完整的听了一遍。
效果听起来甚至比他演奏当中听起来的还要好。
起身在教室里来回走了几圈，待到心情平复下来他才重新回到钢琴前坐了下来。
没有什么是比看到练习成效更让他开心的事情了。
最重要的他的方向对了。
这也多亏了萨米尔的手指练习方法给他带来的启迪。
论一个好老师的重要性。
“大师不愧是大师。”
李安心里再次赞叹道。
同时他也清楚自己可以进入下一个阶段了
片刻。
他从一摞谱子里抽出了车尔尼299。
上一个阶段是从音阶过渡到琶音，下一个阶段是从琶音过渡到练习曲。
上一个阶段是摸索，既然实践证明自己是对的，那么下一个阶段就是巩固了。
车尔尼299一共包含40条练习曲。
在李安的初中阶段，他的第二任钢琴老师监督他把这40条曲子踏踏实实的练了两年。
期间不论上什么曲子，每天雷打不动的三小时299是死的。
这也是他后来为什么能以省外第三名的成绩裸考广音顺利通过的原因。
对于一个十八线小县城的孩子来说，这份成绩足够骄傲。
至今这40每练习曲她依然能够做到倒背如流。
只是为了避免背谱带来的演奏习惯，这一次他打算看着谱，用新的手指记忆再重新把这40条练习曲练出来。
三个月。
李安给自己三个月的时间。
他期待三个月后的今天。
在第一页原有字迹的旁边，李安写上了一个新的日期。
‘2021.08.12’
收笔抬手落指。
李安开始了今天的练习。
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