周三的风裹着冬日的清寒，钻过窗缝，吹得窗棂轻轻作响。苏念瑶靠在沙发上，脸色苍白得像张浸了水的薄纸，眉头拧成一个小疙瘩，刚抿下去的温水没撑多久就尽数吐了出来，孕吐反应来得又急又猛，连带着嘴唇都没了血色。林辰蹲在她身边，一手递纸巾，一手顺着她的后背轻轻摩挲，掌心的温度试图传递些暖意，眉头却锁得紧紧的，心疼得像被什么东西揪着，可除了陪着，竟帮不上半点实质性的忙。
“今天晓曦的家长会……”苏念瑶缓过那阵翻江倒海的难受，声音虚弱得像风中摇曳的柳絮，带着明显的歉疚，眼神里满是无奈，“我这样子，怕是去不了了。”
“你安心躺着歇着，这点事不用你操心。我去。”林辰想都没想就应了下来，指尖轻轻拭去她嘴角的水渍，动作轻柔得怕碰碎了她。拿起手机翻找家长会的时间和教室位置时，他忽然意识到，这是自己头一回独自去开女儿的家长会。心里竟莫名窜起一丝陌生的紧张，像当年第一次站在国际谈判桌前，带着点对未知场景的忐忑，又藏着几分说不清道不明的期待。
小学门口比平日里热闹了好几倍，各式各样的车在路边排起了长队，车灯在暮色里连成一串流动的光。家长们三三两两地往里走，有说有笑的，空气中飘着细碎的交谈声和孩子放学残留的喧闹气。林辰随着人流走进校园，教学楼里灯火通明，走廊墙壁上贴满了孩子们的画作和手工作品，色彩鲜亮得晃眼，有歪歪扭扭的太阳，有胖乎乎的小动物，满是童真的野趣。
找到晓曦所在的班级，推开门，教室里的桌椅被摆成了U形，留出中间的空地。已经坐了不少家长，大多是母亲，偶尔能看到几个和他一样的父亲，散坐在人群里，显得有些显眼。林辰循着桌角贴的名字找到晓曦的座位，小学生的桌椅对他来说实在矮小，坐下时不得不微微蜷着腿，腰背也得弓着，颇有些局促。他随手拿起桌上的语文课本，页面上画着小小的卡通图案，是晓曦的笔迹，稚嫩又可爱，课本边缘被翻得有些毛边，能看出孩子的爱惜。
环顾四周，黑板报上用彩笔写着“快乐学习，健康成长”八个大字，旁边贴着孩子们的优秀作文和手抄报，字迹歪歪扭扭却透着认真。窗台上摆着几盆绿萝，叶片翠绿欲滴，被孩子们浇了水，叶尖还挂着水珠，透着勃勃生机。这是个和他平日所处的严肃办公环境截然不同的世界，温暖、琐碎，又满是鲜活的人间烟火气。有的家长正低头翻阅孩子的作业本，指尖轻轻摩挲着页面上的红勾；有的在低声交流育儿心得，语气里满是焦虑与欣慰；还有的和他一样，带着点初次涉足此地的新奇，悄悄观察着周围的一切。
班主任是位年轻的女老师，姓王，扎着利落的马尾，眼睛亮亮的，看起来干练又亲和。家长会开始后，她先笑着介绍了班级整体情况、本学期的教学重点，还有需要家长配合的事项，语速不快不慢，条理清晰。林辰拿出随身带的笔记本，像记录重要工作会议一样，认真记下关键点：每天坚持半小时课外阅读、强调上下学交通安全……写着写着，他忽然发现，教育一个孩子，其复杂性和系统性，丝毫不亚于推进一个跨国能源项目，同样需要耐心、细致，还有日复一日的坚持。
到了个性化点评环节，王老师的目光扫过全场，开始有针对性地说起一些孩子的情况。当“林晓曦”三个字从她嘴里说出来时，林辰不自觉地坐直了身体，腰背挺得笔直，像个等待宣判的学生，心里既期待又有些紧张。
“林晓曦同学，”王老师脸上露出真诚的赞许，嘴角带着笑意，“是个特别善良、有爱心的小姑娘。班里同学生病请假，她会主动把作业要求一条条记下来，还会帮忙整理课堂笔记；值日生工作也做得认认真真，擦黑板、摆桌椅，从不偷懒耍滑。学习上更是没话说，态度特别端正，作业写得工工整整，上课听讲也格外专注，尤其是语文课的阅读理解能力，在班里算是拔尖的，作文也很有想象力，文字透着股灵气。”
听到老师的表扬，林辰心里像被温水泡过一样，暖暖的，一股作为父亲的自豪感油然而生，嘴角忍不住微微上扬，连带着之前的紧张也消散了不少。但王老师话锋微微一转，语气变得更为温和，带着点小心翼翼的试探：
“不过，我也注意到晓曦最近的一个小特点，或者说，一个需要我们一起引导的小挑战。她对自己的要求似乎太高了，甚至有点过于好强。比如上次数学小测验，她因为一道口算题粗心丢了一分，拿了99分，虽然还是名列前茅，但她自己闷闷不乐了好几天，课间都没怎么和同学玩，还悄悄哭了一场。在小组合作的时候，她也总希望自己负责的部分能做到最好，一旦同伴做得不够好，她就会有点急躁，甚至想自己全部包揽下来。”
王老师的目光落在林辰身上，诚恳又温和：“林先生，孩子有上进心是好事，我们都为她高兴。但我们也得适时引导她，让她明白学习和成长本身，比单纯的分数和名次更重要。适当的挫折教育，能帮她建立一颗‘强心脏’，学会接受不完美，承受一点小压力，这对她未来的长远发展，可能比考满分更有益处。”
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