裁判团愣住了。
这答案……不科学!但好像……有道理?
第二题:【推导文明发展的终极形态】
韩愈写:
“古之学者必有师。师者,所以传道授业解惑也。”
“是故无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也。”
注解:“文明之终极,非技术巅峰,乃教化普及。人人可为师,人人可为生,道传不绝,文明不息。”
裁判团再次沉默。
第三题:【设计通用数学体系】
孔子写了一个字:
“仁”
注解:“数学之根,在‘仁’。一分为二,是阴阳;合二为一,是和谐。所有数学,无非分合之道。分合之要在‘仁’——不偏不倚,恰到好处。”
万卷尊者书页翻动加快:“荒、荒谬!数学怎么可能是‘仁’!”
孔子抬头,微笑:“那你说,数学是什么?”
“是……是描述宇宙规律的符号系统!”
“谁定的规律?”
“自、自然存在的!”
“谁观察的自然?”
“……我们。”
“那不就是了。”孔子点头,“你们观察,你们描述,你们赋予意义。这过程本身,就是‘仁’——理解、接纳、表达。”
万卷尊者语塞。
三小时到。
三人交卷。
裁判团批改。
结果:满分。
不是因为他们答得“科学”。
是因为他们答得……裁判团挑不出错。
每道题都从意想不到的角度切入,逻辑自洽,思想深刻,甚至启发了裁判团的新思路。
第一场,华夏胜。
万卷尊者脸色难看:“第二场:教学实践!”
考题:现场教导一个“绝对愚钝个体”——联盟制造的一个学习能力几乎为零的机器人,编号“零号”,过去一万年没学会任何新知识。
“你们要教会它……‘爱’是什么。”万卷尊者冷笑,“不是定义,是让它真正理解。”
这是不可能完成的任务。
机器人没有情感模块,无法理解抽象概念。
孔子走到零号面前。
零号的电子眼茫然地闪烁。
孔子没说话。
他伸出手,轻轻拍了拍机器人的金属肩膀。
一下。
两下。
三下。
然后,他坐在地上,开始弹琴——不知从哪掏出的古琴。
弹的是《猗兰操》,曲调温和悠扬。
零号一动不动。
但它的传感器记录着一切:温度、声音、振动……
琴声持续了一小时。
孔子停下。
问零号:“懂了吗?”
零号的扬声器发出机械音:“数据不足,无法理解‘爱’。”
万卷尊者正要嘲笑。
孔子却说:“不是让你懂‘爱’。”
“是让你懂‘琴声’。”
“琴声里,有弹琴者的心。”
“能感受到心,自然能感受到‘爱’。”
零号沉默。
突然,它伸出机械臂,笨拙地摸了摸自己的“心脏”位置——虽然那里只有电路板。
然后说:
“温度……上升了0.3度。”
“电流……波动异常。”
“这感觉……数据库中没有匹配项。”
孔子笑了:“这就是‘爱’的开始。”
万卷尊者怒道:“这不算!它根本没理解!”
“谁说的?”孟子走上前,“让它做件事。”
零号被要求:“用你的方式,表达刚才的感受。”
零号思考了三秒——对它来说很长了。
然后,它开始……画画。
用激光在空气中画了一幅图:
一个简单的圆形,中间有个点。
“这……这是什么?”万卷尊者问。
“太阳。”零号说,“刚才的琴声……像太阳。”
“温暖。”
全场寂静。
一个被判定为“绝对愚钝”的机器人,第一次表达了“感受”。
虽然很原始,但确实是感受。
第二场,华夏再胜。
万卷尊者书页翻得哗哗响:“第三场!终极对决:制定‘全宇宙通用教育体系’!”
“时间:一天!”
“要求:必须适用于所有已知文明形态,且能提升整体文明等级!”
这是联盟研究了百万年都没完成的课题。
孔子、孟子、韩愈相视一笑。
“这个,”孔子说,“我们早有准备。”
他们拿出一套方案。
不是电子文档。
是竹简。
摊开来,只有三句话:
【有教无类】
【因材施教】
【教学相长】
万卷尊者愣住:“就……就这?”
“就这。”孟子点头。
“这怎么实施?!”
韩愈开始解释:
“‘有教无类’——所有文明,无论等级高低,形态差异,皆有受教权利。我们华夏的学院,碳基、硅基、能量基学生同堂学习,就是实践。”
“‘因材施教’——碳基学《黄帝内经》,硅基学《逻辑辨证》,能量基学《光谱调和》。教材不同,但核心一致:让生命变得更好。”
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