亚龙回到工位，开始梳理公司的各类服务项目，思考学校可能提出的服务要求。
两天后，卞老师终于来电话，希望得到一份公司能够提供的短期培训与指导服务的推荐项目清单。亚龙整理了一下准备好的目录，对每一个项目都做了简要说明，通过微信给对方发了过去。
第二周，亚龙询问对方进展情况，卞老师称还未得机会向领导汇报，等有机会，会请示领导。
亚龙觉得对方又有拖延之嫌——已经一周过去，就是领导再忙，毕竟也是在同一个校园里，怎么能总没有机会？再有，他所谓的这个领导究竟是谁？是哪个层级的领导？项目工作肯定要通过他的直接上级，还有学校领导。那么，是不是这个领导还要向再上一级领导汇报？如果不主动去问，他会不会又将此事搁置一旁？
将近一周又过去了，接近公司发工资的日子，王亚龙再次联系卞老师。终于，对方称已向领导汇报情况，由于领导繁忙，将找机会再向领导请示。亚龙礼貌地询问是哪位领导决定此事，对方称就是部门领导决策，如果部门领导同意，之后，将向校领导汇报。
亚龙由此认识到，学校工作也是官大一级压死人，在企业里可以一个电话或者两分钟用几句话说明白的事情，在学校则需要几周时间向直接上级汇报，还仍然没有得到答复。这是园丁工程师面对的一个十分现实的问题。
每次在公司工作会上面对康总，甚至在走廊里遇到他，亚龙都会有意无意躲避他那犀利的目光。
亚龙继续规律性问候卞老师，对方有时会答复找机会向领导汇报。亚龙无法搞清楚，对方天天可以见面的所谓“领导”到底有多大的架子，需要他那么恭敬地等候批示。
终于，在又一周过后，双方终于确定后续工作，由于新冠疫情袭击造成的两年前项目的未完成部分，将通过一周密集培训作为收尾。双方确定了培训师人选、培训内容和时间安排等。办公室两位女性为此兴高采烈，对即将顺利完成项目而相互击掌庆贺。但是，后续并非大家想象的那么顺利。
由于新任务涉及五位专家与培训师，亚龙与各位逐一联系，做好相应安排，并根据各位提出的意见，整理出一份材料清单，请学校提供相关背景资料，以供专家参考，为学校开展定制化培训做准备。这需要联系多名专家与培训师，这些人员又提出不同的问题需要学校回复，还有人先后提出更多问题。亚龙不得已追问了几次卞老师，引起对方反感。
这次，真是让亚龙领教了对方的真相，理解了金艳当初的感受。亚龙能够感受到对方冲着话筒喊话的那副面目，“一个劲儿地要这要那，啊，你们还有完没完了？要培训就来培训，啊，你说，你们什么专家啊？连学校老师基本情况都不熟悉，对班主任工作不了解吗？别的专家培训，哪有你们这么多事儿？啊，你们自己说的挺好，连个培训都安排不了，你们自己安排好了再说吧……”
对方如此火爆脾气，一通机关枪似的喷涌，亚龙也差一点儿被激起负面情绪。亚龙将手机从耳边稍稍远离了一点，逐渐觉得遇到这种情况，既好气又好笑。想起了十年前遇到的那个吉普赛风格的卡洛琳，面对正常的工作安排，稍有不顺心便对着善意的同事咆哮……，既然当初自己能够对那么个飘洋过海而来的洋人都实现了以德报怨，为什么要对自己的同胞反而要居高临下地发难呢？亚龙几乎没有机会向对方解释说明，只能简要地请对方冷静。最后，对方终于说出了真相，“领导批评我了！说我工作安排有问题，你们那边也不消停，一个劲儿地没完没了。你知道吗，我们学校刚换了大领导，老师们还没有熟悉领导的工作风格，你们如果老是这么强硬地推进项目，我没法办，你愿意找领导就直接找领导联系吧，我是没法做了……”
王亚龙庆幸自己又是在走廊里与对方通话，没有影响到别人工作。结束这次没有结果的通话后，亚龙在走廊里来回走动，平抑一下心情。一抬头，看到金艳在远处的办公室门口向他悄悄招手。
亚龙来到办公室，两位女士正在各自的座位上翘首以盼。亚龙尽量放松心绪，回归平静，对着金艳说：“金总，有何吩咐？”
“王老师，刚才是不是在与卞老师通电话？怎么回事？”金艳观察着亚龙的表情。伍佳雨说：“王总脸色不好，肯定是受气了，跟我们说说，与金总一起想想办法对付他。”
亚龙简要讲述了刚才通话内容，说“可能他是在领导那里受了气，又不巧赶上我这里再次向他要资料，一时情绪激动，爆发了一下。看来，疫情之后大家工作都不好做啊。”
“王总不简单，真有方法。而且，在别人发脾气的时候，还能够理性看待问题，以礼待人。敬佩！佩服！”金艳又向亚龙竖起了大拇指。伍佳雨不失时机地说：“哟——，看我们金妹妹对王总敬佩的样子，都要让人家嫉妒了。”金艳满不在乎地说：“怎么着？王总就是厉害，我们压不住的，王总就是能给他胡撸顺了。是不是，王老师？”两位女士互怼，其实又是拿亚龙开玩笑。
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