晨光再次洒进木屋时，夜已经醒了。
他躺在床铺上，盯着屋顶的木质横梁，听着屋外湖水拍岸的声音，大脑异常清醒。昨夜的困惑和茫然并没有完全消散，但多了一种明确的目标感——他要了解这个世界，要弄明白自己是谁，为什么会在这里。
更重要的是，那个反复出现在脑海中的词：“猎人”。
这个词像一把钥匙，虽然还不知道能打开哪扇门，但夜本能地感觉到它的重要性。
“醒了？”杜克的声音从灶台边传来。老人正在煎鱼，锅里滋滋作响，香气弥漫整个屋子，“睡得怎么样？床板有点硬，你可能不习惯。”
“睡得很好，谢谢您。”夜坐起身，用刚学会不久的语言回答。他注意到自己的发音比昨天流畅了许多，大脑似乎在一夜之间自动整理好了语法结构。
杜克也察觉到了这一点，他转过头，惊讶地看着夜：“你的口音……几乎听不出是昨天那个连话都说不利索的小子了。”
夜也感到意外。他尝试组织一个更复杂的句子：“杜克先生，我想问，村子里有能教我认字的地方吗？或者有书可以看？”
这句话用词准确，语序正确，甚至带上了一点当地方言的尾音——那是在听杜克说话时不知不觉模仿来的。
杜克把煎好的鱼装盘，放在木桌上：“认字？村里只有老汤姆家有些旧书，他是退休教师。但那些书都是给孩子用的识字课本和童话故事。你想学的话，我可以带你去问问。”
“麻烦您了。”夜穿上杜克儿子的旧衣服——确实有点大，袖子和裤腿都长出一截，他用麻绳在腰间束紧，“吃完早饭，我能先帮您做些事吗？作为收留的回报。”
杜克笑了：“你这孩子，太懂事了。行，一会儿帮我修修船桨，昨天发现有个裂缝。然后咱们去老汤姆那儿。”
早餐是煎鱼、麦饼和野菜汤。夜吃得很快，但吃相并不粗鲁。他一边吃一边观察杜克的动作——老人如何拿碗，如何用勺子，甚至如何咀嚼——每一个细节都被大脑记录下来，转化为对这个世界的文化认知。
饭后，两人来到屋后的工具棚。杜克拿出那支有裂缝的木桨，夜接过来仔细查看。
裂缝在桨叶与手柄的连接处，大约三寸长，不算严重但影响强度。旁边有修理过的痕迹，看来这不是第一次开裂。
“能用鱼胶和麻绳加固。”夜说，这个判断是自然而然浮现的，仿佛他曾经做过无数次类似的修复工作。
杜克点点头：“我也是这么想的。鱼胶在架子上，麻绳在那个木箱里。”
夜找到材料，开始工作。他先用小刀将裂缝清理干净，然后涂上鱼胶，用木楔撑开裂缝让胶渗入。等待胶水半干时，他剪下合适长度的麻绳，开始以特殊的手法缠绕加固——那是一种交叉编织的技巧，既能增强强度又不会增加太多重量。
杜克在旁边看着，越看越惊讶：“你这是跟谁学的？这缠绕手法，只有老船匠才懂。”
夜停下手中的动作，自己也有些困惑：“我不知道……手自己就动了。好像身体记得该怎么做。”
“身体记忆。”杜克若有所思，“看来你失忆前是个手艺人，说不定是个木匠或者船工。这手艺没个十年八年练不出来。”
夜没有回答，继续完成修复。二十分钟后，船桨修复完毕，裂缝被完全封住，麻绳编织得整齐牢固，几乎像艺术品。
“完美。”杜克接过桨，掂了掂，“比新买的还结实。小夜，你这手艺在村里开个修理铺都能活得很滋润。”
“我们先去汤姆先生家吧。”夜说，“我想早点开始学习。”
老汤姆住在村子西头，是村里唯一一座两层的木屋。他年轻时在城里当过教师，退休后回到故乡养老。夜和杜克到达时，汤姆正坐在门廊的摇椅上看书。
“汤姆老哥！”杜克打招呼，“给你带了个学生。”
汤姆抬起头，扶了扶老花镜。他是个清瘦的老人，头发全白但梳得整齐，穿着浆洗过的白衬衫和背带裤，与村里其他渔夫的随意装扮截然不同。
“学生？”汤姆看了看杜克，又看了看夜，“这是谁家的孩子？没见过。”
杜克简单解释了夜的来历——湖里救起的少年，失忆，想学认字。
汤姆听完，摘下眼镜擦了擦：“从湖里漂来的？还失忆了？这倒是稀奇。孩子，你记得自己的名字吗？”
“夜。夜晚的夜。”夜回答。
“单字名，雅致。”汤姆合上书，“你想学认字，为什么？大多数村里孩子都觉得读书没用，还不如早点学打渔。”
夜想了想，给出一个诚实的答案：“因为文字是了解世界的窗口。如果不识字，我永远只能听别人讲述，无法自己去阅读、去验证、去思考。”
汤姆的眼睛亮了一下。他站起身，走到夜面前，仔细打量这个少年：“说得好。文字确实是文明的基石。但学习需要时间和毅力，你能坚持吗？”
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