“李老师说得对，基本功最重要。”张舒铭笑着说，态度诚恳，“我父亲也是老技工，他常说，手艺是手上的记忆，偷不了懒。”
李老师脸色稍霁，看了张舒铭一眼。
“不过李老师，”张舒铭话锋一转，指着机床旁一个正在测量工件尺寸的学生，“您看这孩子，量了三次，尺寸还是没卡准。要是有一套系统，能实时显示他的操作误差，是不是能更快找到问题？”
李老师顿了顿，没说话。
“虚拟仿真不是要取代手上功夫，”张舒铭继续说，“是给手上功夫装个‘眼睛’，让同学们看得更清楚，错在哪里，怎么改。就像您当年带徒弟，手把手教，现在用科技，相当于多了一双眼睛帮您看着。”
这番话既尊重了老教师的经验，又点明了技术的辅助作用。李老师沉默片刻，嘟囔道：“那也得看用不用得来…我们这些老家伙，电脑都不太会…”
“这个您放心。”苏柔适时接话，语气平和务实，“我们会配专门的培训师，驻校指导，直到每位老师都熟练使用为止。而且系统可以定制，符合咱们的实际教学流程，不会增加负担。”
李老师这才正眼看了苏柔一眼，语气缓和了些：“那…试试也行。”
这个小插曲让苏柔对张舒铭的观感有了微妙变化。她原本以为，这位教育局的科长擅长的是场面话和人际关系，没想到在具体问题上，他能这么快抓住关键，用对方能接受的方式沟通。这种务实和变通的能力，在基层推进工作中至关重要。
考察结束后，一行人沿着教学楼略显斑驳的走廊走向小会议室。汪昊抢在前面引路，殷勤地推开会议室的门，脸上堆满笑容：“苏总请，张科长请，这边坐这边坐。”
会议室显然被精心布置过。长条会议桌上铺着崭新的蓝色桌布，中间摆着果盘和几样精致的茶点，茶杯是成套的白瓷，冒着热气。靠墙站着三位年轻的女老师，都穿着得体，面带微笑，显然是汪昊特意安排来服务的。
苏柔在汪昊拉开的椅子上坐下，目光在室内扫过，最后落在墙上的学校荣誉栏上，神情平静。张舒铭在她对面落座，对汪昊这种过度的殷勤有些无奈，但也没说什么。
“苏总，您看，我们学校虽然条件有限，但师生们的劲头是足的！”汪昊等大家都坐定，立刻开始滔滔不绝地介绍，双手不自觉地搓着，“只要信息化项目一落地，我保证，我们绝对是全县的标杆！课程安排、教师培训、场地保障，我们全部优先配合！张科长可以作证，我们职高的执行力那是没得说，指哪打哪，绝不含糊！”
他说得激动，额头上渗出细汗。张舒铭知道，自从金碧辉煌那晚的事情后，汪昊一直担心自己校长的位置不稳，急于在张舒铭面前表现，更想抓住这个信息化项目作为政绩。此刻这番表演，三分是说给苏柔听，七分是做给他看的。
张舒铭轻咳一声，打断了汪昊过于热情、甚至有些失态的表演。“汪校长，具体的我们稍后再谈。先让苏总说说今天考察的感受吧。”他转向苏柔，语气平和，“苏总，您看了一上午，有什么初步的印象？”
苏柔微微颔首，双手十指交叉放在桌上，姿态专业而冷静。“硬件基础确实比较薄弱，这是客观事实。计算机房超过半数的设备需要更新，网络布线混乱，多媒体教室的投影设备老化严重。”她说话不疾不徐，每个字都清晰有力，“不过，我注意到几个细节——机房的设备虽然旧，但维护得还算整洁，没有灰尘堆积；网络机房虽然乱，但每条线都有标签，说明日常有管理。这是好的方面。”
汪昊连连点头：“是是是，我们条件有限，但在管理上绝不含糊！老师们都很负责……”
“汪校长，”苏柔抬眼看向他，目光平静却有种无形的压力，“我看了学生上机操作的记录本，最近一个月，高一年级的实训课有三次因为网络中断改为理论课。高二年级的CAD设计课，因为电脑频繁卡顿，教学进度比计划慢了两周。这些，也是管理到位吗？”
汪昊的笑容僵在脸上，张了张嘴，没发出声音。
张舒铭心里暗叹，苏柔的观察确实细致。他开口道：“苏总指出的问题很关键。这也是我们迫切希望引入专业信息化解决方案的原因。硬件可以更新，但更重要的是建立一套可持续的运维体系，避免‘重建设、轻管理’的老问题。”
“这正是我想说的。”苏柔转向张舒铭，语气缓和了些，“张科长解决职高网络专线问题的效率，我看到了。但这只是第一步。信息化的核心不是设备，而是应用，是师生会不会用、愿不愿用、用不用得好。”
她顿了顿，继续说：“今天看到的几位老教师，对新技术有明显的抵触情绪。这很正常，但必须解决。否则再好的设备，也只是摆设。”
“这个我们有考虑。”张舒铭从公文包里拿出一份文件，“这是我们初步拟定的教师培训方案，分层次、分阶段，老教师重点在‘能用、敢用’，年轻教师重点在‘用好、用活’。我们还计划组建校内信息化骨干团队，以点带面。”
苏柔接过文件，快速浏览。她的阅读速度很快，几分钟后，她抬起头：“方案思路是对的。但培训师资哪里来？时间如何保证？考核机制是什么？这些都需要细化。”
“我们可以合作解决。”张舒铭迎上她的目光，“‘智学云’有成熟的培训体系，我们可以引入。时间上，利用寒暑假集中培训，平时每周固定时间教研。考核与职称评定、绩效工资挂钩，教育局会出台配套政策。”
两人你来我往，语速不快，但每个问题都直指要害。汪昊在一旁听着，几次想插话，都找不到合适的切入点，只能不停地擦汗。那三位站在墙边的女老师更是安静，其中两人偶尔交换眼神，另一人则始终低着头，看不清表情。
就在这时，会议室的门被轻轻敲响。一个怯生生的声音传来：“汪校长，您要的补充材料。”
汪昊如蒙大赦，赶紧起身：“进来进来。”
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