周三上午的第三节课，阳光透过实验室的玻璃窗，斜斜地洒在一排排实验台上，照亮了台面上整齐摆放的烧杯、试管和电流表。物理老师汪少健拿着教材走进教室时，同学们已经按照座位顺序排好了队，脸上满是期待——这节课是大家盼了好久的分组实验课，主题是“探究串联电路中电流与电阻的关系”，比起枯燥的理论讲解，亲手操作显然更有吸引力。
“安静一下！”汪少健敲了敲讲台，声音洪亮而有穿透力。他三十多岁，留着利落的短发，说话做事干脆直接，讲课风格生动有趣，很受学生们喜欢。“今天的实验不难，但要求大家认真操作、仔细记录数据，小组分工要明确，不要有人闲着，也不要有人瞎忙活。”
他顿了顿，拿起手里的分组名单：“现在我念一下分组情况，两人一组，按照我念的顺序找实验台。第一组，戴徐昊、唐姿瑾；第二组，吴天豪、林晚星；第三组……”
名单念出的瞬间，教室里响起一阵小小的骚动。戴徐昊几乎是立刻转头看向唐姿瑾，眼里满是惊喜，嘴角都快咧到耳根了；唐姿瑾也愣了一下，随即露出爽朗的笑容，对着戴徐昊比了个“加油”的手势。而吴天豪坐在座位上，只是微微抬了抬头，目光扫过斜前方的林晚星，又快速落回桌面，脸上没什么表情，心里却泛起一丝不易察觉的波澜。
林晚星听到自己和吴天豪一组，脸颊微微泛红，悄悄转头看了他一眼，正好对上他的目光，两人都默契地移开视线。她心里有些紧张，又有些期待——吴天豪的物理成绩很好，尤其是实验操作，之前课堂上的小实验，他总能又快又好地完成，和他一组，应该能顺利完成任务。但同时，她又担心吴天豪话太少，两人配合起来会有隔阂。
“好了，分组完毕，现在大家按照组别去实验台，先熟悉一下器材，我讲完注意事项就开始动手。”汪少健的声音打断了同学们的小声议论。
戴徐昊拎着书包，快步走到唐姿瑾旁边的实验台，兴奋地说道：“唐姿瑾，太好了！咱们一组！等会儿我来操作，你帮我记录数据怎么样？”
“凭什么你操作？”唐姿瑾挑眉看他，语气带着一丝调侃，“我物理成绩也不差，说不定比你做得好。不如咱们分工，我来连接电路，你负责记录数据和观察现象？”
“行啊！”戴徐昊爽快地答应，“只要能顺利完成实验，怎么分工都好。不过你可别把电路接错了，到时候烧了器材，汪老师可要批评我们了。”
“这点小事可难不倒我！”唐姿瑾拍了拍胸脯，自信地说道。她从书包里拿出笔记本和笔，放在实验台上，开始认真观察台面上的器材：电源、开关、不同规格的电阻、电流表、电压表，还有几根导线。
另一边，吴天豪和林晚星也走到了对应的实验台。吴天豪先将实验台上的器材逐一检查了一遍，确认没有损坏后，才转头对林晚星说：“你记录数据，我来操作。”他的语气依旧简洁，却带着一种让人信服的笃定。
“好。”林晚星点点头，拿出记录表格，握紧了笔。她看着吴天豪熟练地整理着导线，心里的紧张渐渐缓解了一些。吴天豪的动作很规范，握着导线的样子专注而认真，让人忍不住想要信任他。
汪少健走到讲台中央，开始讲解实验注意事项：“首先，连接电路时要注意开关断开，电流表串联、电压表并联，正负接线柱不能接反；其次，更换电阻时，要先断开开关，避免短路；最后，记录数据时要实事求是，读数要准确，不能瞎编乱造。好了，现在大家可以开始动手了，有问题随时举手问我。”
话音刚落，实验室里就响起了此起彼伏的操作声。戴徐昊趴在实验台上，看着唐姿瑾连接电路，时不时还想伸手帮忙，却被唐姿瑾一把拍开：“别乱动，万一接错了怎么办？你乖乖记录数据就好。”
“好好好，听你的！”戴徐昊笑着举起双手，乖乖地拿起笔，却忍不住盯着唐姿瑾的侧脸看。阳光落在她的脸上，照亮了她认真的眼神和微微蹙起的眉头，显得十分可爱。他发现，唐姿瑾认真起来的样子，和平时那个活泼开朗、爱斗嘴的她完全不同，多了几分专注和迷人。
唐姿瑾很快就连接好了电路，她深吸一口气，闭合开关，电流表和电压表立刻显示出读数。“戴徐昊，快记录！电流0.3A，电压3V！”
“收到！”戴徐昊立刻低下头，快速在表格上写下数据，笔尖划过纸张的沙沙声格外清晰。字迹虽然潦草，但他写得很认真，生怕记错了数据，影响实验结果。
就在这时，唐姿瑾突然“呀”了一声，脸上露出懊恼的表情。“怎么了？”戴徐昊立刻抬头问道，语气里满是担忧。
“我好像把电压表的接线柱接反了！”唐姿瑾指着电压表，眉头紧紧皱起，“你看，指针在反向偏转。”
戴徐昊凑过去一看，果然，电压表的指针正朝着相反的方向摆动。“没事没事，我来帮你换过来！”他说着，就要伸手去拔导线。
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