带队的李老师见状，连忙上前两步，笑着摆了摆手，对同学们说道：“同学们安静一下，这个问题有点难，让承毅小哥哥好好想一想，我们耐心等一等他。”李老师的话本是好意，想为承毅解围，可在承毅听来，却更添了几分自责与压力——这么简单的细节问题，自己竟然答不上来，还要麻烦老师帮忙圆场，实在是太没用了。他不由自主地想起上次研学营被问住的场景，那种手足无措、满脸通红的窘迫感再次涌上心头，甚至比上次更加强烈，因为这次的游客更多，还有这么多小朋友盯着他，他觉得自己的脸都丢尽了。
承泽就站在哥哥身边，把承毅的窘迫全都看在眼里，他急得悄悄拉了拉承毅的衣角，凑到他耳边，用极小的声音提醒道：“哥哥，史料里说太爷爷用山草药包扎的，是村里的王爷爷上山采了送来的药。”承毅这才像是从混沌中回过神来，连忙点头，对着小男孩和同学们慌乱地说道：“有……有送药，村里的王爷爷采了山草药送来，药很苦，但是太爷爷为了能继续守岗，还是忍着疼敷上了。”他的声音有些颤抖，回答得断断续续，语句也不够通顺，说完就立刻低下头，不敢再看同学们的眼睛，紧紧盯着手里的讲解稿，连呼吸都变得小心翼翼。原本流畅的讲解节奏被彻底打乱，后续的内容该从哪里说起，他一时竟也想不起来了。
接下来的讲解，承毅变得愈发紧张，神经绷得紧紧的，眼睛死死地盯着讲解稿，几乎不敢抬头看同学们一眼，生怕再有人提出超出讲解稿范围的问题，让自己再次陷入窘迫。他的声音也变得有些僵硬、干涩，原本生动鲜活的细节讲解，此刻却像在机械地念课文，毫无感情可言，连自己都觉得枯燥乏味。同学们的兴趣也渐渐被消磨殆尽，刚才的专注与好奇消失不见，有些孩子开始东张西望，盯着展厅的天花板或墙壁发呆，有些则和身边的同学小声说话、打闹，还有些孩子忍不住打了个大大的哈欠，场面渐渐变得有些混乱。
承毅把这一切都看在眼里，心里更加着急，额头上渗出细密的汗珠，顺着脸颊滑落。可越着急，就越容易出错，大脑像是被一团乱麻缠住，连讲解稿上的字迹都变得模糊不清。在讲解到太爷爷凭借细微痕迹识破敌探的关键情节时，他因为过于紧张，竟念错了讲解稿里的内容，把“西坡隘口”说成了“东坡隘口”。幸好细心的赵建军一直站在展厅角落，默默关注着承毅的讲解，听到这个错误后，立刻快步上前，不动声色地在承毅身边小声提醒：“是西坡隘口，承毅。”承毅这才反应过来自己念错了，连忙纠正，脸上满是愧疚与慌乱，幸好同学们大多注意力不集中，没有太在意这个错误，才没有闹出更大的笑话。
好不容易熬到“烽火岁月”展区讲解结束，承毅长长地松了一口气，额头上已经布满了汗珠，顺着下颌线滴落，手里的讲解稿也被汗水浸湿了一大片，边角都变得皱巴巴的。他强装镇定地把同学们交给负责下一个展区的老师，转身就快步走到展厅的角落，蹲下身，把头深深埋在膝盖里，双手紧紧抱着小腿，心里充满了强烈的挫败感与自责。他觉得自己太没用了，明明准备了那么久，补充了那么多史料细节，把讲解稿背得滚瓜烂熟，可一遇到临场提问，还是会紧张，还是会答不上来，甚至还念错了关键内容，连一场简单的讲解都做不好。
承泽快步跟了过来，也蹲在哥哥身边，伸出小手，轻轻拍了拍承毅的背，像小大人一样安慰道：“哥哥，你已经很棒了，只是太紧张了而已，下次慢慢讲，就不会出错了。”承毅摇了摇头，声音闷闷的，带着一丝难以掩饰的委屈：“一点都不棒，我答不上来小朋友的问题，还念错了内容，同学们肯定都觉得我讲得不好，觉得我这个讲解员很不合格。”他甚至开始怀疑自己，就算把讲解稿背得再熟，就算补充再多的细节，也成不了一名优秀的讲解员，因为他始终克服不了临场发挥的怯场，始终像一只离不开拐杖的小鸟，不敢脱离讲解稿半步。
赵建军走到承毅身边，没有责备，也没有多说什么，只是从口袋里掏出一瓶温水，拧开瓶盖后递到他面前：“承毅，喝点水，歇会儿，别给自己太大压力。”承毅抬起头，眼眶有些发红，睫毛上还沾着未干的汗珠，他接过水杯，小口喝了一口，温热的水流滑过喉咙，却没能缓解心里的酸涩。“爷爷，我怕自己一脱离讲解稿，就什么都不会说了，就像刚才那样，答不上来问题，多丢人啊。”他小声说道，语气里满是不安与自卑。
赵建军轻轻摸了摸承毅的头，语气温和而坚定，带着岁月沉淀的从容：“谁都有第一次，爷爷第一次给游客讲解的时候，比你还紧张，手里的讲解稿都拿反了，站在那里半天说不出一句话，比你还窘迫。可越是害怕，就越要去尝试，躲是躲不过去的。只有勇敢地克服这份怯场，你才能真正把太爷爷的故事讲活，让听众感受到故事里的精神，才能真正成为一名合格的讲解员。”
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