角田家宅邸的书房里，气氛难得地有些凝重，与窗外明媚的春光形成了鲜明对比。
家里最小的妹妹，角田葵，此刻正像只被霜打了的小茄子，蔫头耷脑地坐在书桌旁，面前摊开的升学考试复习资料，仿佛有千斤重，压得她快喘不过气来。
小姑娘原本圆嘟嘟的脸颊似乎都清减了些，往日里总是亮晶晶、充满好奇的大眼睛，此刻也蒙上了一层水汽和迷茫。
她手里攥着笔，无意识地在草稿纸上画着圈圈，小嘴撅得能挂上油瓶。
“呜呜……怎么办啊……”她发出一声小动物般的哀鸣，把脸埋进了臂弯里。
“数学好难，国语的文章也看不懂……考不上好的大学怎么办……大家都会失望的……”
巨大的压力让这个一直生活在无忧无虑环境中的小姑娘，第一次真切地感受到了成长的烦恼和焦虑。
就在这时，书房门被轻轻敲响。
角田葵赶紧擦了擦眼睛，坐直身体，努力做出没事的样子。
进来的是福田。他似乎是来找一本书，目光扫过书桌旁情绪低落的葵，脚步顿了一下。
“小葵，怎么了？”福田的声音一如既往的温和，他走到书桌旁，目光落在那些被画得乱七八糟的草稿纸和摊开的、布满红叉的习题册上，“遇到难题了？”
看到是“万能”的姐夫，角田葵一直强撑着的坚强瞬间瓦解，委屈和焦虑如同决堤的洪水涌了上来。
她抬起泪眼朦胧的小脸，带着哭腔求助：“姐夫……我……我学不会……好多题都不会做……
马上就要考试了……我是不是很笨啊……”
看着她这副可怜又可爱的模样，福田心里软了一下。
他拉过旁边一把椅子，坐在葵的身边，拿起那份习题册，快速地浏览了一下。
“别着急，慢慢来。”福田的声音带着一种奇异的安抚力量。
“没有人是生来就什么都会的。遇到困难很正常，关键是找到方法。”
他并没有立刻开始讲解题目，而是合上了习题册，看着葵的眼睛，语气轻松地问道：“小葵，你相信姐夫吗？”
“相信！”角田葵毫不犹豫地用力点头，在她心里，姐夫就是无所不能的超人。
连那么可怕的事情都能解决（指四姐枫的事），帮三姐搞定那么难的课题，还有什么是他做不到的呢？
“那就好。”福田笑了笑，“学习呢，有时候不是光靠死记硬背和埋头苦干。
它像玩游戏，也有技巧和攻略。
让姐夫帮你看看，怎么找到属于你的‘攻略’好不好？”
“嗯！”角田葵的眼睛里重新燃起了一点希望的火苗，用力地点着头。
福田并没有直接告诉葵答案。
他先是拿过她的错题本，仔细看了看她常错的类型，又让她随机读了一段她觉得很难理解的国语文章，听她磕磕绊绊地读完。
在这个过程中，福田悄然运用了自己远超常人的理解力和分析能力（源自系统带来的全方位提升，包括【学识提升】的隐性效果）。
他很快便洞察到葵的问题核心所在——数学上是对基础概念理解不深，缺乏举一反三的能力，以及畏难情绪；
国语则是阅读量不够，对长句和复杂逻辑关系的分析能力较弱。
找到了症结，接下来就是“对症下药”。
对于数学，福田没有一上来就讲高深的题目。
他反而从最基础的概念入手，用生活中常见的例子做比喻，比如用切蛋糕来解释分数，用买东西来找零来解释方程，把抽象的数学概念变得生动有趣。
他讲解的时候极有耐心，语速平缓，每一步都确保葵能跟上，并且不断鼓励她：“对，就是这样！”、“小葵很聪明嘛，一点就通！”、“你看，没那么可怕吧？”
在他的引导下，那些原本如同天书般的数学符号和公式，仿佛一下子活了过来，变得有迹可循。
角田葵惊讶地发现，自己竟然能听懂，而且能做对一些之前觉得根本不可能的题目了！
这种小小的成功带来的喜悦，极大地冲淡了她的畏难情绪。
对于国语阅读，福田则挑选了一些结构清晰、内容有趣的短篇文章，带着她一起分析。
他不是让她直接读，而是先引导她看题目，猜测文章大意，然后再逐段阅读，教她如何抓住关键词，如何理清句子之间的逻辑关系，就像玩一个解谜游戏。
他还推荐了几本适合她这个年纪、文笔优美又故事性强的课外书，让她在放松的同时潜移默化地提升语感。
整个辅导过程，福田都表现得耐心十足，善于鼓励。
他从不因为葵反应慢或者重复犯错而流露出丝毫的不耐烦，总是能找到她的闪光点加以肯定。
他不仅仅是教她知识，更是在教她学习的方法和思考的逻辑，帮她重新构建对学习的信心。
“原来……是这样啊！”当又一次靠自己解出一道之前觉得超难的数学题时，角田葵兴奋地差点从椅子上跳起来。
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