这些光靠你们学到的知识是不行的，必须揣摩整个案件过程。
这也是行中知，知中行，方能笃行致远。”
申怀安这样简单的描述，众人才算有的听懂了他想表达的意思。
阮天林起身拱手道：“申公子，此道理太过于深奥，不过刚才这到一说，在下像是明白了几分。
方知读书的意义。在下受教了。”
申怀安回应道：“阮公子，这些道理并不是我说的，都是在书里学到的。
只是加以了分析及应用，进而进行总结。
身为读书人，自当学以致用，这样才能使我大梁立于不败之地。
而不是只知不行，或只行不知。”
这时顾倾言起身问道：“申公子，如此道理如果都付于行动，我大梁定会复兴。
但为何边塞之患持续了数年，一直没有得到缓解。你的这些学说能否解决此问题？”
申怀安：“顾公子，匈奴之祸并不是一两句话就能解决的。
这需要我大梁上下齐心，举全国之力，强化农工商的作用，充实国库，革新武器。
而后训练兵士，强其战力，创新战术。
另前方将士要报有必死决心，视死如归之气势，方能解决边塞之患。
同时还需要我大梁学子，学成之后，以你们的知识辅助农、工、商等各个领域。
使百业兴旺，向前发展才行。”
朱副院长：“哼，一派胡言，申怀安，虽然你刚才的见解本夫子有些还认同。
但对于胡人，我们不应该穷兵黩武，而应该对其进行教化，让其学习圣人之言。
我大梁中原千年文化，定会使其臣服。而不是以战止战，这样会使百姓更加艰难。”
申怀安此时有些愤怒：“敢问先生，你可去过边关。
我父亲二十年前曾在边关服役，亲眼见到匈奴的心狠狂暴。
他们杀人如麻，常年掳走我边关百姓，男的为奴，女的为娼。
、多年来我大梁边关百姓水深火热。
我兄长三年前边关战死，尸骨无存，只有衣冠及其身上的断箭送回。
如果他们能教化，如何会有今天之乱局。”
荀副院长道：“申怀安，你兄长为国捐躯，我深感佩服。
但我中原文化源远流长，对于蛮夷当以德报怨，感化他们，使其不再作乱。
否则连年战乱，何时才能停战，百姓又何时才能休生养息。”
申怀安：“夫子，你可去过边关，可否亲眼见到蛮夷的残暴。
边关之地血流成河，到处残肢断臂。
这可都是我大梁将士，他们有的才十六七岁，正是在家享受天伦之时。
他们也可以在书院读书，快乐成长。
而你一句以德报怨，就将他们的仇恨化为乌有。敢问夫子，以德报怨何以报德。
你身为书院教授，你不以身作则，反而大放厥词，视边关将士为草芥，实在可恨。
这些年读书都读到狗肚子里去了，正所谓百无一用是书生。
你这番言论误国误民，当心走到街上被车撞死，吃饭被咽死……”
申怀安越说越激动，这是他第一次发火，刚才副院长的那番议论尤为可恨。
“你你你，你竟然……”朱副院长指着申怀安，突然口吐鲜血，倒地不起。
“副院长……先生……夫子……”
众学子见副院长倒地不起，纷纷前去唤他，院长任行健连忙让人抬去医馆。
此时现场一片沉寂，申怀安刚才怒气冲天，他们不知道一个瘦弱书生骂起人来却异常凶狠。
任行健此时道：“申怀安，朱副院长只是发表了他的言论。
你尽可以辩驳，实在不该如此羞辱他。”
“院长海涵，刚才一时鲁莽，还请见谅，只是实在心意乱平。
边关将士之苦不是他一个夫子能知晓的。
烽火照边关，心中自不平。
牙璋辞凤阙，铁骑绕甘城。
雪暗凋旗画，风多杂鼓声。
宁为百夫长，胜作十书生。”
申怀安说着，念出一首《从军行》。
“申怀安，你竟敢小瞧我等读书人？”
当众人还沉浸在这首诗的时候，台下有一学子朝申怀安怒吼道。
申怀安：“哼，我原以为我刚才的那番言论能改变你们的言行，使其学有所成，报效国家。
照这样看，就算尔等高榜得中，日后也会成为国家之累赘。
只知道读死书，认死理，百无一用是书生。
我没有说错，不懂边关疾苦，只知道粉饰太平，要尔等何用？”
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