“意，乃诗人之情思、心志；境，乃外界之景物、景象。”
“情景交融，意与境谐，方能出佳作。”
“譬如谢灵运之‘池塘生春草’，王摩诘之‘明月松间照’，无不是眼前之景与心中之情完美契合，故而千古流传……”
他借着眼前实景，将诗赋中意境的营造、情景关系的处理，娓娓道来，讲得深入浅出。
听得众学子如痴如醉，以往许多模糊的概念，此刻，变得清晰起来。
讲解完毕。
苏学士便道：
“光听不练假把式。”
“现在，尔等便以此地此景为题，或咏山，或咏水，或咏林木，不拘一格，赋诗一首，限一炷香的时间。”
学子们闻言，纷纷凝神思索。
或踱步寻找灵感，或提笔在随身携带的纸笺上勾画。
一时间，亭内亭外，只剩下风吹林木的沙沙声和偶尔的低声吟哦。
香快燃尽时，陆续有人呈上诗作。
苏学士一一观览，点评几句，大多中规中矩，辞藻虽美，却总觉少了些独特的韵味和深刻的情感，流于对景物的表面描摹。
这时，白玉卿站起身，将自己所作之诗呈上。
苏学士接过，轻声念出：
“翠色侵衣袂，云峰入眼迷。
潭空涵雁影，林静咽猿啼。
尘外心期远，闲中物象低。
何时脱羁绁，长此卜幽栖。”
此诗用词清雅，对仗工整，尤其“潭空涵雁影，林静咽猿啼”一联，以动衬静，颇得山水幽寂之趣，末尾更流露出超然物外之思，在众多诗作中，已属上乘。
苏学士点头赞道：
“子卿此诗，已得山水清音，意境幽远，不错。”
得到先生肯定，白玉卿清冷的脸上也露出一丝不易察觉的得色，目光下意识地瞥向一旁的张衍志。
众人见白玉卿诗作受到夸奖，也都纷纷称善。
随即，几乎所有人的目光都不约而同地投向了至今还未动笔的张衍志。
王圆更是忍不住催促道：
“衍志兄，该你了！”
“大家都等着你的大作呢！”
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