“A组，”他转向科拉三人，“你们需要解决三个问题：一，开局专注度；二，防守沟通；三，无球掩护质量。”
他魔杖一挥，训练场地上浮现出数道发光线条，
“现在，模拟B组的‘三角策应’进攻。科拉，你扮演休斯的位置；玛蒂、贾斯帕，模拟尤里卡和查尔斯的跑位。我要你们用身体记住，对方的进攻是怎么撕裂你们的防线的。”
这是一种残酷而有效的训练方式——亲身体验对手的武器。
科拉站到休斯昨天的策应位置，试着模仿他那俯瞰全场的视角。
当她开始传球时，才真正感受到休斯选择的精妙：每一次传球都指向防守最薄弱的衔接处，每一次无球移动都恰到好处地牵引着防守重心。
玛蒂扮演尤里卡，需要完成那些精细的定点投射和切入；贾斯帕扮演查尔斯，要执行简单但必须精准的挡拆和空切。
起初他们漏洞百出——玛蒂跑位总慢半拍，贾斯帕挡拆软绵无力。但反复演练中，他们开始理解：每一次传球背后都有着如此清晰的全局计算。
“停！”菲力在第十五次叫停时开口，“现在，交换。玛蒂，你到科拉的位置。体会一下，当你作为进攻核心时，需要看到什么。”
角色轮转继续。
两小时后，当A组三人浑身湿透地完成最后一轮模拟时，他们对“B组的进攻”有了肌肉记忆层面的理解——而这，正是破解的第一步。
“B组，”菲力转向另一边，“你们的课题不同：破紧逼，以及核心被限制时的备选方案。”
休斯抬起眼睛。
“模拟A组第三节的防守强度。”
菲力魔杖再挥，场地上出现新的标记，“尤里卡，你作为主攻点；查尔斯，你需要提供高质量的有球掩护；休斯，”他顿了顿，“你被设定为‘受限制状态’——每次持球不得超过三秒，不允许直接攻击篮筐。”
教练一眼看穿了B组的潜在弱点：过度依赖休斯。
训练开始。
尤里卡突然被推到主攻位置，明显不适应。他的动作变得僵硬，几次勉强出手都偏得离谱。
查尔斯的掩护时好时坏，有时甚至挡错方向。
休斯在三秒限制下，依然能送出精妙传球，但当尤里卡接连投失，查尔斯又无法有效终结时，B组的进攻陷入停滞。
菲力冷眼旁观，直到第十次进攻失败才叫停。
“看到了吗？”他的声音不高，却刺入人心，
“当休斯被重点照顾，你们需要有人站出来。尤里卡，你的技术足够，缺的是主攻手的决断力。查尔斯，掩护不是站桩，是动态的艺术——角度、时机、后续移动，每一个细节都决定成败。”
他让休斯暂时解除限制：“现在，休斯，教他们。告诉尤里卡应该在哪个位置接球最舒服，示范给查尔斯看什么才是有效的挡拆。”
休斯沉默地点点头。
接下来的训练中，这个寡言的少年展现出惊人的教学能力——他不多说话，但每次示范都精准如手术刀。
他带着尤里卡跑位，在某个点停下：“这里，转身，射门。”带着查尔斯演练挡拆，在他肩膀上一推：“这个角度，撞上去。”
科拉在场边看着，内心震动。
休斯不仅自己会打，还能如此清晰地拆解比赛。他身上，有着超越年龄的、近乎职业球员的比赛智慧。
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