第751集：小满的“治愈诊所漂流站”与“会划水的迷你治疗船”
友谊博览会后，小满收到了远海生物的“求助信号”——小邮送信回来时，叼着的纸条上画着一群被油污困住的小鱼，地点在离科研站几十海里的远海浅滩。“太远了，来回跑太费时间，”小满蹲在甲板上晃尾巴，突然眼睛一亮，“我们搞个‘治愈诊所漂流站’！把治疗工具装在小船上，飘到远海去，既能随时治疗，又能让小邮少跑点路！”
漂流站的核心是“迷你治疗船”——林夏用轻质防水材料做了艘小船，船身涂着发光蛋白，晚上会亮，方便生物识别；船上装着小满的“移动治愈箱”，里面有稀释的月光藻汁、记忆胶、迷你海水调配器，还有小桃织的“海藻急救包”；最特别的是“动力系统”——小满用控水术在船底装了个“水推进器”，不用燃油，靠海水流动就能前进；小光的水箱被固定在船头，它负责“导航”，用绿光拼出方向箭头，比指南针还好用。
可试航当天就出了岔子——小满刚启动水推进器，船就顺着水流往暗礁区飘，小光急得用触须碰船壁，绿光闪得慌乱，小满赶紧调整控水术方向，才把船拉回来。“得加个‘锚’！”小桃跑过来，用粗海藻编了个大锚，拴在船尾，“飘到地方就下锚，再也不怕被冲走啦！”
漂流站第一次“出任务”，目标是远海浅滩的油污小鱼——小邮带着治疗船，小满坐在船上，小光趴在船头导航。快到目的地时，远远就看到一片黑乎乎的油污，小鱼们被困在里面，尾巴粘得动弹不得，连呼吸都微弱。小满赶紧下锚，用控水术凝出“水网”，轻轻把小鱼们从油污里捞出来，放进船上的温水箱；小光用绿光对着油污晃，小满立刻明白——它说油污里有金属碎片，得先清理！
两人一水母配合默契：小满用细水针挑出小鱼身上的金属碎片，小桃的海藻急救包派上用场，用浸了月光藻汁的海藻布擦去小鱼身上的油污；小光则用绿光标记出油污范围，方便小满用控水术把油污推到远处的礁石缝里（林夏说礁石能吸附油污，不会扩散）。忙了一下午，几十条小鱼都恢复了活力，它们围着治疗船游了一圈，用尾巴拍着水面，像是在“道谢”。
漂流站慢慢成了“远海小诊所”——小满在船上装了“信号接收器”，小邮送信时只要碰一下接收器，漂流站就会朝着信号方向飘；小清派了两只小螃蟹常驻船上，负责帮小满递工具、清理船舱；小桃每周都会送来新鲜的海藻和浮游生物，给“病人”当“营养餐”。
最搞笑的是“夜间值班”——有次小螃蟹值班时，把治疗船的发光蛋白当成了“零食”，啃得船身少了块光，晚上船亮得东一块西一块，像个“破灯笼”。小满哭笑不得，用发光蛋白补了块“小光图案”，从此小螃蟹值班时，小光都会用绿光盯着它们，再也没人敢啃船身。
当晚，小满躺在漂流站的小船上，看着远处的星光，小光的绿光映在水面上，像串流动的星星。她在漂流站日志里写道：“漂流站不是冰冷的船，是移动的家，是远海生物的希望——以后，不管多远的地方，只要有需要，我们的治疗船就会飘过去，带着治愈和友谊，一直飘下去。”
第752集：小桃的“深海生物夏令营”与“会带娃的小海豚辅导员”
暑假一到，研学营的孩子们又来科研站了，小桃干脆搞了个“深海生物夏令营”——为期一周，每天安排不同的活动：周一“水母喂养课”，周二“螃蟹种地课”，周三“海豚互动课”，周四“美食制作课”，周五“成果展示课”，还要选“小辅导员”，帮着带更小的孩子。
最特别的“小辅导员”是小长——它不仅会跳“海豚舞”，还能听懂孩子们的话，孩子们喊“小长哥哥，跳一个”，它就跃出水面；喊“小长哥哥，带我游泳”，它就用背鳍轻轻托着孩子的手，慢慢游，比人类辅导员还靠谱。小桃给小长做了个“辅导员徽章”（用贝壳磨的，上面刻着“小长辅导员”），还织了件“小背心”，上面绣着彩色的海豚图案，小长穿着背心，游起来尾巴都晃得更骄傲。
夏令营第一天的“水母喂养课”就闹了笑话——小桃教孩子们用小勺子喂浮游生物，一个小男孩太用力，勺子掉进水母缸，砸中了“顶石子”的伞盖，“顶石子”委屈地缩到缸底，小长赶紧游过来，用背鳍碰了碰小男孩的手，像是在“安慰”；小桃笑着说：“喂水母要轻轻的，它们的伞盖很软，会疼的。”小男孩赶紧道歉，用小勺子小心地喂了“顶石子”一颗浮游生物，“顶石子”才慢慢浮起来，用触手碰了碰他的手，像是在“原谅”。
周三的“海豚互动课”最热闹——小长带着小海豚们，在浅水区排成一排，孩子们坐在岸边，用小鱼干喂它们；校长还教孩子们“海豚语言”：拍三下水面是“你好”，拍五下是“开心”，拍一下是“再见”。一个小女孩拍了三下水面，小长立刻跃出水面，溅起的水花落在她脸上，小女孩笑着喊：“小长哥哥听懂啦！”
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