第351集:“会当老师的”小宇与沙滩画课堂
沙滩画节结束后,渔村小学的孩子们天天缠着林小满,想跟着生物们学画沙滩画。小宇听说后,主动当起了“小老师”——每周六下午,在彩虹礁的沙滩上开“沙滩画课堂”,教孩子们画生物、画海洋,螃蟹们当“助教”,小壳、小粉当“模特”,嘎嘎则负责“维持纪律”,场面热闹又搞笑。
“大家先画小壳,它的壳是椭圆形的,上面有花纹,像小盾牌!”小宇拿着小石子,在沙滩上画了个简单的小海龟轮廓,孩子们跟着画,有的画得歪歪扭扭,有的把壳画成了圆形,引得小壳用爪子碰了碰画得最圆的那个,像是在“纠正”。螃蟹首领则用钳子夹着彩色石子,帮孩子们补画小壳的花纹,耐心得像个真正的助教。
可孩子们的调皮劲不输生物们——有的偷偷用颜料涂螃蟹的钳子,把小螃蟹染成了“彩色小战士”;有的画到一半,跑去追嘎嘎,把画笔扔在沙滩上;最调皮的小男孩明明,居然把小粉的玻璃弹珠拿起来,放在画里当“太阳”,气得小粉用触手拍打着礁石,荧光花环暗了半截。
“明明,不能拿小粉的弹珠,那是它最喜欢的礼物!”小宇赶紧把弹珠还给小粉,还教明明用黄色颜料画太阳,“你看,画的太阳比弹珠更亮,小粉也不会生气。”明明乖乖照做,画了个大大的黄色太阳,还在旁边画了个小海葵,送给小粉当“道歉礼”,小粉的花环终于亮了起来。
为了让课堂更有趣,小宇设计了“互动画画游戏”——孩子们画生物,生物们“打分”:画得像,小壳就用爪子拍三下沙滩;画得好看,小粉就晃一晃荧光花环;画得有创意,螃蟹们就用石子摆个“棒”字。孩子们积极性高涨,有的画“小浪花顶球”,有的画“章鱼师傅画画”,还有的画“守护队巡逻”,沙滩上摆满了五颜六色的画。
小宇的“沙滩画课堂”越来越火,连城里的孩子都跟着家长来上课——小宇教得认真,生物们配合得默契,孩子们学得开心,每次下课都舍不得走,还会把自己的画拓下来,送给生物们当礼物。小粉的礁石旁堆了一堆画着海葵的拓印画,小壳的玩具车旁边放着画着小海龟的石子画,成了彩虹礁最温暖的“礼物墙”。
沈星在日志里写道:“太平洋底的‘小老师’,用画笔连接了孩子与海洋——小宇教的不是画画,是对生命的尊重;生物们配合的不是表演,是对人类的信任。这份双向的奔赴,让沙滩画课堂变成了友谊的课堂,也变成了守护的课堂。”
第352集:“会吃醋的”嘎嘎与课堂纪律
嘎嘎作为沙滩画课堂的“纪律委员”,每天都站在桅杆上,看见孩子们调皮就喊“安静!画画!”,可最近却有点吃醋了——小宇每天都忙着教孩子们画画,没时间陪它吃彩色生菜;孩子们都围着小壳、小粉当模特,没人理它,连它喊“安静”都没人听,气得嘎嘎叼着孩子们的画笔,扔到海里。
“嘎嘎!你别捣乱!孩子们上课呢,你是纪律委员,要以身作则!”林小满把画笔捞回来,嘎嘎却歪着脑袋,用翅膀拍了拍小宇的肩膀,耳麦里传来它委屈的声音:“你不陪我吃生菜,他们也不看我,我这个纪律委员没用了……”
苏青给嘎嘎做了个“纪律委员徽章”——用彩色塑料板做的小喇叭形状,挂在它的脖子上,“戴上这个徽章,你就是最威风的纪律委员,孩子们肯定会听你的!”小宇也特意留出“嘎嘎时间”——每次课堂中间休息,陪嘎嘎吃彩色生菜,还教孩子们画嘎嘎,“大家画嘎嘎,它是最棒的纪律委员,要把它的徽章画出来哦!”
孩子们果然围了过来,有的画嘎嘎站在桅杆上喊“安静”,有的画嘎嘎叼着画笔,还有的画嘎嘎戴着徽章的样子,嘎嘎开心极了,站在沙滩中间,配合着摆出各种姿势,再也不捣乱了。休息时,孩子们还把自己的彩色蜡笔分给嘎嘎,让它在沙滩上画“小圆圈”,嘎嘎用嘴叼着蜡笔,画得歪歪扭扭,引得大家哈哈大笑。
现在,沙滩画课堂上,总能看见嘎嘎威风的身影——戴着纪律委员徽章,站在桅杆上喊“安静”;休息时,围着孩子们的画转,用翅膀碰一碰画得好的,像是在“表扬”;下课了,还会叼着孩子们的拓印画,送给章鱼师傅当“参考”,成了课堂上最受欢迎的“小委员”。
沈星在日志里写道:“太平洋底的‘吃醋’,是渴望被需要的小情绪——当嘎嘎发现,自己的‘纪律委员’身份很重要,孩子们也喜欢它,就会放下委屈,认真做好自己的事。这份被需要的快乐,比任何生菜都更能让它开心。”
第353集:“会忘事的”章鱼师傅与课堂教具
章鱼师傅听说沙滩画课堂缺教具,主动提出要做“画画教具”——用触手捏橡皮泥,捏成小海龟、小海葵、小海豚的形状,方便孩子们参考。可它又开始忘事——捏好的小海龟,转身就忘了放在哪里,最后在自己的洞穴里找到了,上面还沾着墨汁;刚捏好的小海葵,忘了要捏荧光花环,还是小粉用触手碰了碰橡皮泥,才提醒它;最离谱的是,它居然忘了要给课堂送教具,直到小宇来催,才慌慌张张地用触手抱着一堆橡皮泥模型,墨汁洒了一路。
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