第351集：“会当老师的”小宇与沙滩画课堂
沙滩画节结束后，渔村小学的孩子们天天缠着林小满，想跟着生物们学画沙滩画。小宇听说后，主动当起了“小老师”——每周六下午，在彩虹礁的沙滩上开“沙滩画课堂”，教孩子们画生物、画海洋，螃蟹们当“助教”，小壳、小粉当“模特”，嘎嘎则负责“维持纪律”，场面热闹又搞笑。
“大家先画小壳，它的壳是椭圆形的，上面有花纹，像小盾牌！”小宇拿着小石子，在沙滩上画了个简单的小海龟轮廓，孩子们跟着画，有的画得歪歪扭扭，有的把壳画成了圆形，引得小壳用爪子碰了碰画得最圆的那个，像是在“纠正”。螃蟹首领则用钳子夹着彩色石子，帮孩子们补画小壳的花纹，耐心得像个真正的助教。
可孩子们的调皮劲不输生物们——有的偷偷用颜料涂螃蟹的钳子，把小螃蟹染成了“彩色小战士”；有的画到一半，跑去追嘎嘎，把画笔扔在沙滩上；最调皮的小男孩明明，居然把小粉的玻璃弹珠拿起来，放在画里当“太阳”，气得小粉用触手拍打着礁石，荧光花环暗了半截。
“明明，不能拿小粉的弹珠，那是它最喜欢的礼物！”小宇赶紧把弹珠还给小粉，还教明明用黄色颜料画太阳，“你看，画的太阳比弹珠更亮，小粉也不会生气。”明明乖乖照做，画了个大大的黄色太阳，还在旁边画了个小海葵，送给小粉当“道歉礼”，小粉的花环终于亮了起来。
为了让课堂更有趣，小宇设计了“互动画画游戏”——孩子们画生物，生物们“打分”：画得像，小壳就用爪子拍三下沙滩；画得好看，小粉就晃一晃荧光花环；画得有创意，螃蟹们就用石子摆个“棒”字。孩子们积极性高涨，有的画“小浪花顶球”，有的画“章鱼师傅画画”，还有的画“守护队巡逻”，沙滩上摆满了五颜六色的画。
小宇的“沙滩画课堂”越来越火，连城里的孩子都跟着家长来上课——小宇教得认真，生物们配合得默契，孩子们学得开心，每次下课都舍不得走，还会把自己的画拓下来，送给生物们当礼物。小粉的礁石旁堆了一堆画着海葵的拓印画，小壳的玩具车旁边放着画着小海龟的石子画，成了彩虹礁最温暖的“礼物墙”。
沈星在日志里写道：“太平洋底的‘小老师’，用画笔连接了孩子与海洋——小宇教的不是画画，是对生命的尊重；生物们配合的不是表演，是对人类的信任。这份双向的奔赴，让沙滩画课堂变成了友谊的课堂，也变成了守护的课堂。”
第352集：“会吃醋的”嘎嘎与课堂纪律
嘎嘎作为沙滩画课堂的“纪律委员”，每天都站在桅杆上，看见孩子们调皮就喊“安静！画画！”，可最近却有点吃醋了——小宇每天都忙着教孩子们画画，没时间陪它吃彩色生菜；孩子们都围着小壳、小粉当模特，没人理它，连它喊“安静”都没人听，气得嘎嘎叼着孩子们的画笔，扔到海里。
“嘎嘎！你别捣乱！孩子们上课呢，你是纪律委员，要以身作则！”林小满把画笔捞回来，嘎嘎却歪着脑袋，用翅膀拍了拍小宇的肩膀，耳麦里传来它委屈的声音：“你不陪我吃生菜，他们也不看我，我这个纪律委员没用了……”
苏青给嘎嘎做了个“纪律委员徽章”——用彩色塑料板做的小喇叭形状，挂在它的脖子上，“戴上这个徽章，你就是最威风的纪律委员，孩子们肯定会听你的！”小宇也特意留出“嘎嘎时间”——每次课堂中间休息，陪嘎嘎吃彩色生菜，还教孩子们画嘎嘎，“大家画嘎嘎，它是最棒的纪律委员，要把它的徽章画出来哦！”
孩子们果然围了过来，有的画嘎嘎站在桅杆上喊“安静”，有的画嘎嘎叼着画笔，还有的画嘎嘎戴着徽章的样子，嘎嘎开心极了，站在沙滩中间，配合着摆出各种姿势，再也不捣乱了。休息时，孩子们还把自己的彩色蜡笔分给嘎嘎，让它在沙滩上画“小圆圈”，嘎嘎用嘴叼着蜡笔，画得歪歪扭扭，引得大家哈哈大笑。
现在，沙滩画课堂上，总能看见嘎嘎威风的身影——戴着纪律委员徽章，站在桅杆上喊“安静”；休息时，围着孩子们的画转，用翅膀碰一碰画得好的，像是在“表扬”；下课了，还会叼着孩子们的拓印画，送给章鱼师傅当“参考”，成了课堂上最受欢迎的“小委员”。
沈星在日志里写道：“太平洋底的‘吃醋’，是渴望被需要的小情绪——当嘎嘎发现，自己的‘纪律委员’身份很重要，孩子们也喜欢它，就会放下委屈，认真做好自己的事。这份被需要的快乐，比任何生菜都更能让它开心。”
第353集：“会忘事的”章鱼师傅与课堂教具
章鱼师傅听说沙滩画课堂缺教具，主动提出要做“画画教具”——用触手捏橡皮泥，捏成小海龟、小海葵、小海豚的形状，方便孩子们参考。可它又开始忘事——捏好的小海龟，转身就忘了放在哪里，最后在自己的洞穴里找到了，上面还沾着墨汁；刚捏好的小海葵，忘了要捏荧光花环，还是小粉用触手碰了碰橡皮泥，才提醒它；最离谱的是，它居然忘了要给课堂送教具，直到小宇来催，才慌慌张张地用触手抱着一堆橡皮泥模型，墨汁洒了一路。
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