三日光阴如白驹过隙，转眼便到了文华殿论辩之期。
这期间还听闻一桩趣事——原来那江临舟竟同时参与了武科角逐。
六叔在御书房说起时，眼底还闪着未散的惊叹。
“此子当真了得！”
他执盏的手悬在半空，“兵器考核九环全中，骑射百步穿杨，兵策推演更把几位老将军都说得心服口服。
眼看武状元唾手可得，谁知到了抗击打耐力测试时，他竟主动解下护甲径自退场。”
我疑惑地问道：“可是受伤了？”
“非也。”
六叔喝了一口温热的茶汤，唇角噙着意味深长的笑，“说是要留足精神准备文华殿辩论，恐皮肉之苦损了思辨锐气。”
“所以武试他位列……”我故意拖长尾音。
“探花。”
六叔咽下口中的茶水，眯着眼微微叹息道：“若他不弃权，今日武状元游街的盛况，怕是要换个人了。”
我垂眸抚平袖口褶皱，这般懂得取舍的人物，倒让我对文华殿之辩会，更添了几分期待。
今日我与云泽早早来到文华殿，悄然隐在文华殿那十二扇翡翠屏风之后，借着屏风缝隙细观外面的情景。
但见六叔端坐于紫檀雕龙宝座之上，两侧文武百官分列而立，绛紫绯青的官袍交织如霞，皆是闻讯前来观战的朝中重臣。
晨钟初响时，殿门洞开。两道身影背着熹微晨光踏入殿内，满殿低语霎时沉寂。
但见江临舟青衫广袖随风轻动，行走间自带清逸气质，而杜怀瑾锦袍纹丝未动，玉带悬佩的姿态稳似雪中古松。
江临舟眉宇间犹带着武场未散的英气，杜怀瑾眼底则凝着经年累月的书卷沉静。
六叔执起案头和田玉镇尺轻叩，声如碎玉：“今日不论尊卑，但辩古今。”
当主考官宣布以为题时，满殿官员都屏息凝神。
杜怀瑾整了整衣冠，稳步出列。
他先是向着御座方向深深一揖，而后直起身来，声音清越洪亮：
“《礼记·学记》有云：玉不琢，不成器；人不学，不知道。此乃千古明训。”
他微微侧身面向众臣，袖袂轻扬，“孔子设教洙泗，必使弟子志于道，据于德，依于仁，游于艺。
朱子在《四书章句集注》中阐发此理，谓教人之法，当循序渐进。”
他的目光扫过殿内众人继续道：“《论语》载子以四教：文、行、忠、信。
文者，六艺之文；行者，躬行实践；忠信者，立身之本。三者兼备，方为完璧。”
殿外一缕清风穿堂而过，吹动他腰间佩玉的流苏。
杜怀瑾语气愈发恳切：“故臣以为，治学当如筑九层之台，必起于累土。
不读《诗》无以言，不读《礼》无以立。
若舍经史子集而妄谈创新，犹似无根之木，无源之水。”
他的声音在殿宇梁柱间回荡，几个老臣听得频频颔首。
阳光透过雕花长窗，在他青色的官袍上投下斑驳的光影，恍若古圣先贤笔墨间的遗韵。
我正觉得枯燥乏味，忽见江临舟振袖而起，腰间玉佩叮当作响：“杜兄这番话，正好点出了当下教育的问题！”
他的手指向殿柱上雕刻的农耕图，“若是死守古籍，此刻我们该背诵《诗经·七月》，但不若请个老农来说说何时播种更为实际？”
在满堂哗然中，他拿起案头的青瓷砚台：“就像这方砚台，杜兄只关心它的形制是否符合《考工记》，我却知道景德镇的工匠早已改良了胎土配方。”
江临舟转身面向御座：“陛下，当年白起读兵书时会观察蚂蚁巢穴，王羲之练字时也会细看鹅的脖颈。”
就像鲁班造锯，不也是从寻常草木中得到启发？若只知埋头背诵，哪来后来毕昇的活字印刷，又哪来郑和的宝船远航？
可见真正的学问，不仅要读万卷书，更要动手实践，推陈出新。”
他环视满朝文武，语气恳切：“教育最忌一成不变。
有人擅长诗文，就该让他在翰墨间徜徉；有人精通数理，就该鼓励他钻研工匠之术。
翡翠屏风后，我手中那页策论悄然滑落。
原来真正的教育，不是要把人人都塞进同一个模子，而是要让梨树结梨，桃树生桃，让每个独特的灵魂都能找到最适合自己的成长方式。
那些创新的火花，往往就藏在打破常规的思考中。
六叔闻言微微颔首，目光深邃：“杜卿引经据典，深得学问根本。然则——
他执起江临舟方才演示的青瓷砚台，墨香随动作袅袅升起，若只知守成，何来毕昇活字？若固守旧制，怎有郑和宝船？”
朕日前见将作监改良连弩，不是在《武经总要》里翻出来的，是老匠人看着兵士拉弓起茧的手掌悟出来的。”
六叔玄色的龙纹绣摆掠过案桌上的边关军报，他抽出夹在其中的弓弩图样：“他们连《武编》都不曾读全，却解了朕三年心病。”
他起身行至殿门，阳光为九重宫阙镀上金边：“杜卿可知，你背诵的《考工记》里，记载的正是当年最时新的工艺？”
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