随着她的讲述，绘本一页页翻过：英台在功劳阁前训诫子孙的画面、腾格尔带着牧民在草原上抗击雪灾的场景、林棠棠背着学生过河的插图……每一幅画都配有简洁的文字，却饱含着最真挚的情感。当翻到草原牧民共同扛着沙袋加固羊圈的插图时，坐在前排的一位蒙古族少年突然举起了手，他穿着一身深蓝色的蒙古袍，脸上带着腼腆的笑容，用流利的中文说道：“我叫巴特儿，来自蒙古国乌兰巴托！我听过这个故事！我的爷爷告诉我，很多年前，中国的工程师叔叔冒着暴风雪，来到我们的草原，帮我们修好了被大雪压塌的暖棚，还从很远的地方运来了草料，让我们的牛羊平安度过了冬天。这就是你们说的‘同心’，对不对？”
陈棠安眼中泛起惊喜的光芒，她笑着点头，伸手邀请巴特儿走上讲台：“没错，巴特儿，这就是‘同心’！它从来不是一句空洞的口号，也不是某一个国家、某一个民族的专属，而是危难时刻的相互扶持，是平凡日子里的默默坚守。就像你爷爷经历的那样，当草原遭遇雪灾时，来自中国的帮助跨越了国界；当中国的山区需要支援时，来自各地的志愿者也会汇聚在一起。这就是‘同心’的力量——它能让不同国家、不同民族的人，因为同一个信念而携手同行。”
巴特儿站在讲台上，有些羞涩却坚定地说：“我爷爷说，从那以后，我们草原上的牧民，每年都会给中国的工程师叔叔寄去草原的奶豆腐和风干肉。我们虽然说着不同的语言，住在不同的国家，但我们的心是连在一起的！”
台下响起热烈的掌声，掌声中带着认同与感动。来自肯尼亚的女孩娜奥米也举起了手，她穿着一身色彩鲜艳的传统服饰，头上戴着编织的草帽，声音清脆而响亮：“我也要分享！我在非洲的村庄里，见过中国的援非医疗队！他们带着很多先进的医疗设备，帮我们村里的老人看病，还在村里建了学校，教我们读书写字，教我们种高产的玉米和蔬菜。现在我们村里的孩子都能上学，大家再也不用饿肚子了。这是不是也是你们说的‘同心’？”
“当然是！”阿依古丽接过话茬，快步走上讲台，小心翼翼地打开装有“同心旗”的锦盒。红色的旗帜在灯光下缓缓展开，旗面上不同国家、不同语言的签名与文字，像是无数颗跳动的星辰，闪烁着跨越国界的温情。“大家请看这面‘同心旗’，”阿依古丽的声音带着自豪，“上面有中国草原牧民的签名，有江南山区孩子的笔迹，有哈萨克斯坦学者的寄语，还有我们在‘山河同心行’中收集到的无数温暖瞬间。今天，我想邀请在场的每一位朋友，在这面旗帜上签下你们的名字，写下你们对‘同心’的理解。让这面旗帜，成为连接世界的纽带，让‘同心’的信念，跨越海洋，照亮世界的每一个角落。”
话音刚落，青少年代表们纷纷起身，排着整齐的队伍走上前。巴特儿拿起笔，在旗上写下“草原与山河同心”，旁边还用蒙古文标注了“友谊长存”；娜奥米写下“非洲与亚洲同心”，画了一个小小的爱心；来自巴西的男孩卢卡斯写下“雨林与平原同心”，还画了一棵翠绿的热带雨林树木；来自法国的女孩艾米丽写下“欧洲与中国同心”，用法语写下“和平万岁”……不同的文字、不同的图案在旗帜上交织，像是一幅色彩斑斓的世界地图，每一个签名、每一笔画，都代表着一份对和平与团结的向往，一份对“同心”信念的认同。
国际青少年文化交流论坛结束后，陈棠安一行人受邀前往美国华盛顿的林肯中学，开展“同心文化日”活动。清晨的阳光洒在林肯中学的草坪上，草坪上摆放着几张长桌，桌上放着彩纸、画笔、海棠花标本与“同心”故事绘本。阿古拉抱着马头琴坐在草坪中央，指尖轻轻拨动琴弦，改编版的《同心谣》悠扬响起——马头琴的浑厚与吉他的轻快交织，形成独特的旋律，引得路过的师生们纷纷驻足，有的跟着节奏轻轻摇晃身体，有的拿出手机记录这动人的瞬间。
陈棠安坐在长桌旁，面前摆着一叠彩色的卡纸，正耐心地教孩子们折海棠花。她拿起一张粉色的卡纸，一边折叠一边讲解：“大家看，先把卡纸对折，然后沿着这个角度折出花瓣的形状，一定要轻轻的，不然花瓣会容易破哦。”坐在她对面的美国女孩艾米丽学得格外认真，她的手指有些笨拙，却一次次耐心地尝试，终于折出一朵歪歪扭扭的海棠花。“陈老师，你看我折得好不好？”艾米丽举起海棠花，眼中满是期待。
陈棠安笑着点头，伸手帮她调整了一下花瓣的角度：“非常好！这是独一无二的海棠花。你知道吗？在我们中国，海棠花象征着‘同心’与‘守护’。三百年前，英台皇后就是用海棠花提醒大家，要像花瓣一样紧紧团结在一起，守护我们共同的家园。”她一边说，一边翻开绘本，给艾米丽讲起英台皇后的故事，讲起林棠棠支教的经历，讲起草原上的“同心”故事。
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