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第27章 梦境职能

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如果一个人能够掌握快乐的方向,那么他的人生将美好温暖。

如何快乐的生活,一直是地星人的社会论点,部分人认为自己赤条条来到世界,总该去追寻一些生命的美好。

这种美好可以是事业、亲情、爱情,也可以是探索、学习、社会价值。

可无论怎么说,快乐的反馈才是生命动力,辛劳的过程只是生命旅途。

因此,掌握快乐、热爱、兴趣的方向,便能一定程度上拥有改写自我未来的能力。

“曾经的我知道如何做才对,但那样做不能给我带来及时反馈。

人偶小姐们也是如此吧,她们外表靓丽、伪装温柔,若走对的路,就不必将自己当作工具使用了。”

使用工具是人类与动物的最大区别,也是人类智慧与创造力的体现。

汽车是交通工具、枪械是战斗工具、衣物是保暖工具,而会所内的人偶小姐则是娱乐工具。

但工具的性能除了主要领域外,还会有其他延伸职能,比如汽车除了是交通工具外,还拥有部分武器职能。

这代表会所内的人偶小姐,即便褪下娱乐工具的职能,还会有其他的存在价值。

为了验证人偶的延伸价值,周维德把一个人偶小姐丢上木排,撑动船杆将其带回了梦境学校。

他探索梦界至今,共获得了三处梦境领域,分别为家园、学校、会所。

此时梦境学院是他手中,唯一有教育、引导、开蒙、传道等属性的领域。

因此,他准备开发梦境领域隐藏的种种职能,看是否能建立起一个自我梦境的小循环。

载着两个人的木排在虚空之暗中穿行,人偶小姐的重量微微拖慢了木排的行驶速度。

但损失的速度在接触到梦境学校的引力时,便显得有些微不足道了。

在梦境学校的巨大引力牵扯下,木排宛若离弦之箭般急速冲向了归处。

“到了,我们下船吧,让我们试一试拥有开蒙启智职能的学院,能否为无智者赋予智能。”

从理论上讲,梦境学校与梦境会所都是周维德的一部分,他的意志应该能够在自我梦境中传播。

另外,欲魔都能够操控这些人偶,他这个自我梦境的主人没理由不行。

现在他缺少的就是连接人偶的丝线,那些丝线可以是欲念、也可以是思念。

只不过计划实施起来,比周维德想象的要复杂不少。

他即便将人偶带进了教室,自己充当老师上课,也没能让人偶再次服从引导行动。

仿佛人偶只是欲望的奴隶,失去欲望后便会成为空壳。

“不该是这样的,既然梦界将人偶定位成工具,她们就要符合工具的基本逻辑。

剪刀在工人手中是剪刀,在老师、学生手中也同样是剪刀,工具的职能应该由使用者赋予,而非反向锁定使用者。”

“职能、赋予,我知道缺少什么了。”

周维德一番思索后,单手提起人偶小姐走向了学校复印室,那里不仅能照相,还能打印各种资料。

他先是利用复印室的设备,打印了教师入职书和学生档案,然后又前往校长办公室,翻出学校印章给两份证件赋予了认可。

接下来他直接写起了委任书,委任自己成为政教处、教务处、学生处等所有部门的主管校长。

随着学校印章的盖下,周维德在名义上获得了梦境学校的所有权力。

自这一刻起,别说校内师生了,就连绿植、器械都要归他管理。

“校长是我、校医是我、老师是我、安保还是我,现在学生也有了。

那么假期应该结束了,我的梦境学校该开课了。”

再次回到教室后,周维德发现自己彻底激活了梦境学校本身的职能。

“同学们好,同学你应该站起来回答‘老师好’。”

“老师好。”

看着站立回复的高叉旗袍人偶小姐,周维德露出了满意的笑容。

很好,梦境学校的愚魔通向愚昧、反馈理智,学校本身通向传道解惑、开蒙启智,产出一个个接受理念的学生。

“同学们请坐,现在我们开始上第一节思想品德课。”

随着周维德的授课,人偶小姐逐渐获得了新的思念支撑。

虽然她没有灵魂,可那颗生物大脑却让她拥有了成为人工智能的基础。

直到这一刻,周维德才发现自己对梦界的了解是何等浅薄。

在这个重概念、重规则的世界中,仪式与身份本身就是力量的显化,看似普通的梦境场景都有其对应的职能。

家园是保护、是修养,学校是引导、是传道,会所是腐化、是娱乐。

他们之间的单一个体算不上强大,但结合在一起后,便能组成自我思维循环。

所以周维德并非在一个人在战斗,而是在协同自己的梦境一同前进。

“梦界的伟大职能开始显现了,任何付出都会有其回报,每颗梦境星辰都有其存在的价值。

我需要先收束自己的梦境,然后再去探索其他未知梦境。”

明白了梦境星辰的价值后,周维德先返回梦境会所,签下了经理任职协议。

然后将经理办公室与校长办公室,列为了除他之外的禁止区域。

随着协议的签订,那些人偶果然开始听从他的指挥,只是他们太过死板了,相比动物他们更像是遥控机器人。

因此,他优先将二十位安保人偶分批送到了梦境校园,然后为他们开了‘思想品德’与‘体育’两门课程。

事实证明,思想品德与体育两门课结合起来威力巨大,安保人偶在他的授课下,正在逐渐转化为忠诚的士兵。

这批士兵的到来代表周维德即将脱离单打独斗,拥有了军团作战的可能。

当然这些士兵并不完美,他们现在不像人工智能、更像人工智障,他这个老师还需要制定一份详细的培养方案。

另外,两百余名人偶大部分都是身娇体柔的娱乐型人偶,真正能够加入作战组的人偶并不多。

周维德正在考虑该如何制定体能训练,让脆弱的人偶小姐逐渐蜕变为基础士兵。

“学校内有教师宿舍,床板来源能够轻松搞定;会所停车场有的是汽车,电瓶问题也很好解决。

看来,我的体育课要增加撑船项目了,希望人偶们能够成为合格的水手。”

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