严格的说，洪振国“前不在中，后不在卯”，“而万物初生，潜行暗长，天地和谐，万物茂然”。你可以说他想多了，管宽了点，这也正是他的性格使然
当然算不得乱想，但是当他沉浸计划的制定过程中时，他也是心乱如麻，找不到一个头绪来，从哪里着手，怎么展开，采取什么方法执行下去，他丝毫找不到一个全新的理念，只能是靠着一个且行且探索前进的观念在支撑着他
所以，尽管洪振国花了大量时间进行研究探索，可是这份计划始终无法得以完善
山村学校的发展前途渺茫，时至今日，又有几所山村小学得到了长久发展，蕴含的因素太复杂了，凭着洪振国的水平和能力，当然无法完善
但在特定的时代背景中，还是初具规模的，直接影响着一代人能否健康成长，这就为山村教育奠定了坚实的基础
当然，用今天的眼光去观察，可以算得上是资源的浪费。可谁又能料到城镇化的发展这么快，大片山村的房舍成为空巢，城镇中一座座高楼大厦林立，悄无声息地拔地而起
可这山村中一座座空巢，却静静地躺在山坡上，注视着远方的山峦，当年洪振国为之奋斗的一切，如今都随着时代而淹没在时间的长河之中，他们当年的奋斗不值得吗？（对不起大家，扯远了，笔者也是今天再次来到洪祠学校，看到这里已经被改造成一个休闲山庄，有感而发，对不起各位读者和听众朋友，把你们从洪振国那里拉回到了今天。）
当年的洪振国致力于山村教育的发展，是完全符合当时国情的，这些个老师在他的潜移默化下，也基本成为了山村学校的具有强大活力的主力军，为山村的人才输出，做出了不可磨灭的贡献
话再说回来，洪振国草拟了洪祠学校的发展规划，并不是提交到学校，更没有向上级提交，这只是他个人心中构思的一个发展蓝图。
他要改变学校面貌，首先是从精神层面构建，而物质层面，就其硬件建设，从教学楼的建筑，到运动场的各项设施，以及教育教学的各种仪器，对这个山村学校来说，尤其作为民办教师的自己，更是可望而不可及的
当然，设想是必不可少的，尽管不在其位，不谋其政，但他依旧在朝着这个目标去努力奋斗
整理着自己纷乱如麻的思绪，洪振国现在要做的还是要快速地填写好假期学生生活的通知单
他给每一位学生家长都提出了自己发自肺腑的谏言，期待家长寒假期间不可放松对孩子的教育与辅导，更多的去开启这些儿童的心智
他根据每个孩子的不同问题，分别提出了合理的建议，例如有的小孩记忆力差，要怎样进行训练，有的反应慢，体力不支，语言障碍，发育早，智力低，注意力不集中，理解能力不好，多动的现象等等，先帮助家长找到原因
除一个被医生鉴定为纯属遗传的先天性智障，他还没有找到解决的办法，但他也在积极地为这个孩子求医问道。其余的都是在他的合理建议下，每个学生的转变过程，都得到了家长的认可
在逻辑思维的训练培养中，锻炼了学生的思维能力，逐一对他们进行了心理疏导，他让每个学生家长训练自己的孩子善于进行发问，因为问题是思维的起点，发问是对培养小孩非常重要的一项措施。
要想激发小孩的潜能及创造力，家长要把握小孩的发问形式和技巧，要善于运用发问的技巧，让孩子学会发问。家长也必须要倾听小孩的发问，不要只问是对或是错的封闭式问题，要高效互动
得到了家长们的大力退货后，洪振国这个学前班的38名学生，他准备直接升入二年级进行学习。他相信自己再有一个学期的教学训练，这些孩子应该比本校一年级的学生强得多。如果再给他继续任教几年，他完全有把握把这些孩子送进科大少年班中去学习
几年来的实践，让他清醒地看到，总有人要剽窃自己的教学成果，他只有短期的学生，学生的思维活络了，就有人抢跑了，一些人总喜欢捡自己咀嚼过的食物，他们可以轻松的咽下去
转眼间，到了发通知单的日子。完成一学期的工作，洪振国站在学校大门前，眺望着旷野里的田地山林。“这一学期又这样一晃眼过去了。”他问同样站在身边的王灰阳，
王灰阳也是深有感触，“刚来这个学校，我不光嫉妒你，也有点看不起你，现在才感觉到自己大错特错，你身上的闪光点太多了，有许多值得我好好学习。”
洪振国诚恳地说。“王校长，你千万别这么想，其实你的品行也是值得我好好学习的，你善于汲瑞人的长处，这是你最大的优点，我一定会好好向你学习的。”
王慧阳突然转换了话题，“寒假你有什么安排呀？”
洪振国也很坦率，“这个寒假，我肯定是围绕着家人转圈子了，一两天后又要忙碌起来，你呢？王校长。”
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