幼儿园离家门口不到一千米，早上七点多，曾凡溜达着就把儿子送过去了，下午五点半再溜达着去接回来。
这点路程走了一遍曾水就完全记住了，想要自己去自己回，不用爸爸妈妈去接，两口子没意见，可是幼儿园的老师不愿意，万一孩子回家路上出点事说不清楚。
他们夫妻不需要打卡上班，接个孩子也没多少时间，曾水自主来回的愿望没有实现。
去了几天后，小家伙在幼儿园班级的年龄最小，却是受到老师的表扬最多，跟其他小朋友一比，曾水实在太省心了。
什么话不用说第二遍，马上就能明白，不哭不闹不胡搅蛮缠，还能主动帮老师哄那些哭闹不停的孩子，老师怎么都哄不好的孩子，他几句话就能哄好，让干啥干啥，老师都惊叹不已。
一次两次还可以说是偶然现象，连续几天都是这样，曾水在班级里的威望迅速的超过了几个老师，老师的话别的孩子不一定听，他的话没有不听的，就是这么神奇。
明明是一样的话，曾水也没有大吼大叫，没有暴力威胁，就是平平常常的认真说话，就是比老师还好使。
个头是班级里最小的，年龄也是最小的曾水，却混出了带头大哥的地位。
老师们慢慢的都对他形成了依赖，安排小朋友们做什么事情，让曾水带头去做，往往都会格外顺利，很少出岔子。
除了吃饭和玩耍外，幼儿园也有一些教育内容，曾水所在的中班孩子，基本的吃饭穿衣上厕所的技能都会了，只是熟练程度的问题。
他们的学习内容也有所增加，除了基本跑跳运动能力外，语言表达能力，协作互动游戏，科学观察，识别简单的自然现象，认识大小、长短、高低、多少等量的特征，识别前后左右的方位，认识方形，圆形，三角形等等物体形状。
这些内容对其他小朋友来说都很新奇，有的能理解，有的理解起来很难，对早就学习过的曾水来说，就显得有些无聊了。
好在还有绘画、手工、音乐、舞蹈等创意类活动可以引起他的兴趣，不然小家伙都要厌学了。
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