刘谌对于这个事儿，也不是没有想过，他认为至少有三个因素在起作用，才导致大汉百姓如此这般。
有一个很重要的原因，其实大汉百姓也并不玩因为逐利，才有如此举动，最主要的还是历史原因。读书做学问，当官治民，这向来都是富贵人家的事，大汉百姓从来都不指望读书能够改变他们什么，原来穷人家孩子根本没有机会接触到学问，突然到了这一朝，只要你愿意，孩子就可以花点前送到学校……正好，大汉百姓现在各有各的事，忙的不行，正好有人看着孩子，大家顺手就把孩子丢在了学校……
当然，他们自己忙得什么都顾不得，孩子稍稍大点，立刻就让投入生产劳动，这其实也基于百姓的危机心理！他们大多数都是经历过战乱、经历过饥饿、赤贫的，真的跑怕了、饿怕了、穷怕了！所以，终于有了太平的日子，恨不得不眠不休，让家里有几年的余粮、有花不完的钱……所以，他们比任何人都想逐利，要不然，他们害怕回到以前的忍饥挨饿的日子里去……
第三个因素才是当下的风气引导，刘谌向来对重农抑商这一套是嗤之以鼻的，他所倡导的其实是市场，他心中完美的世界就是整个世界就是一个大市场，根据经济运行的规律，大家制定出规则，守着规则互通有无、各取所需！所以，刘谌无疑是重商的！重商者，必然重利！而刘谌原来就是大汉的核心人物，现在又是大汉皇帝，所谓上行下效，皇帝的一举一动一笑一颦都能影响天下，何况这是刘谌一以贯之的国策！所以，现在人心向利，也是自己造成的！
皇甫谧说得不错，要改变这一点，无疑只有教化一途！
趋利避害是所有生物的本能，作为一个理科生，刘谌知道，这个本能，连单细胞动物都有，何况是人!所以刘谌向来都不相信人性本善。所以他一直惯用的手段，就是用利益驱使人。
当然，这事儿就是只能做，不能说的事了。
刘谌于是把大汉子民现在在教育孩子这一方面的所作所为，对眼前的这两位大臣说了一下。
然后刘谌道：“诚如先生所说，现在大家都在逐利，已经到了目下这种情况，二位以为，该如何是好啊？”
“教化……”
“可是人家不让教化他们的孩子，也是人家的自由啊，我们总不能出个律条，把人家已经大了的孩子强行留在学校啊！”刘谌笑道。
“陛下，臣以为，此法可行啊!现在国泰民安、国力蒸蒸日上，太平盛世才刚刚开始，大家挣钱的日子长着呢!根本没有必要让半大的孩子从一开始就埋头干一辈子!”杨炬道。
“臣附议!”
“你说的好啊!我们不仅要埋头苦干，还要抬头看路!孩子们都是大汉的将来，将来天下所有人都低着头，没有人抬起头来看路，那我大汉将何去何从，就是一个很大的未知数了!
既然大汉子民都没有这个意识，那我们就从大汉律着手，需要硬性要求大家必须跟纳税一样，让孩子上完学也是大汉子民必须尽的义务……
所以，朕以为，我们必须立一个专门的律条，比如叫《大汉义务教育法》，先把这个设想提出来，拟个电报回去，让太子和群臣在朝会上讨论一下，然后下去调研，争取把方方面面的事情都想到，立一个适合大汉国情民情的法，然后颁行天下，才是正途!”
“陛下圣明……”
“你们觉得，如此一来是不是有违民意？”
“民人在很多时候，是盲目的，也是麻木的，他们很多时候都比较短视，所以民意并不代表正确!”杨炬道，“正是因为如此，如陛下前面所言，大汉需要抬头看路的人……大汉的民人现在正使出浑身的劲儿，埋头苦干呢！他们连抬头看路的时间都没有，何来正确的民意……”
“想想你说的也是……大汉民人，他们不光挣钱，总是要花钱的吧？他们也要吃喝消遣，譬如在茶楼瓦市，吃吃茶，吃吃酒，听人说书或者看看戏，这总是有的吧？”
“陛下，确实是这样!现在但凡是个城，从您主政以来，已经废除了坊市限制，也废除了宵禁制度，可以说现在买大街都是酒楼瓦肆，遍地都有说书和卖唱的!
而且，生意都很好，场场爆满!
别的地方，臣不熟，单成都一地，在勾栏瓦肆卖茶卖酒的、青楼卖笑的，说书的、卖唱的、俳优、舞姬等从业者，不下十万人……”
“单成都一地就不下十万？”
“回陛下，现在成都加周围大大小小无数营造厂的工人、粮食生产社的农民，人口已经快两百万了……
自从成立粮食生产社，在成都平原上用巨型蒸汽机拖拉机耕作，原本分布在成都平原上，大大小小的村庄，慢慢的都消失了，随着成都周边的营造厂越建越多，很多人都成了营造厂的工人，也有很大一部分人成了商人，成了成都勾栏瓦肆的一部分……
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