姜守仁就问：“这个教化怎么说？”
当然了，陈怀远的教化，是姜守仁打着教化的名义把他塞到挖矿的队伍里。
不算是真正的教化工作。
但是汪秀才不一样啊，他就可以干真正的教化工作。
仓禀实而知礼节。
就比如说她大舅姜守仁吧，虽然是村长，那也有颗耕读传家的理想，农闲时也会做做本村出个能够在东华门旁唱名的读书人的梦，那也不枉他村长为村为民的一番苦心。
要不，她姥爷姜满仓怎么愿意花那么大代价供陈怀远念书？
现在姜崖村连一个童生都没有，林映雪觉得不是姜崖村风水不好，而是读书的人不够。
那么多年全村也就陈怀远是职业读书人。
其他人家的儿孙，倒不是没有读书天赋，而是压根就没有让孩子读书的打算。
读书花费高不说，最重要是本村没有私塾，要想读书就要去镇上。
一来一回多耽误种地啊。
哦，对了，农家人虽然望子成龙，可也务实，他们要的是在不耽误种地的情况下念书。
村里没有自己的私塾，就阻碍了很大一批家长送孩子读书。
若是姜崖村有自己的私塾呢？
是不是可以提高读书率？
办私塾这话说起来简单，实施起来却难，姜守仁也想过要办私塾，可最难的是没有教书先生。
就这个时代的识字率，满镇都不一定能凑出五个秀才，你找谁来教？
现在最重要的教书先生已经解决了。
咋解决的？那不是有现成的汪秀才嘛，那村里办私塾岂不是就没有那么难了。
汪秀才在姜崖村的村办私塾里，教孩子读书认字，这就是教化，不就形成闭环了。
年底述职时，姜守仁将本村的政绩一摆，别的村都没有私塾就你村有，那这政绩岂不是很出挑，到时候把教化的功劳朝汪秀才头上稍微一扣，恢复他的身份岂不是顺理成章。
林映雪越给姜守仁剖析，姜守仁越激动。
他仿佛听到姜崖村朗朗的读书声，那是他爹活着时就期待的场景。
外甥女说的没错，李县令看重教化。
李县令现在对姜崖村的印象是卖青粮，虽然态度上表示了理解，行动上轻拿轻放，但给他的第一印象就不是很好，就觉得姜崖村人都是为了钱擅长钻营的人。
这铜臭味必须洗一洗，以全新的形象深入到李县令的脑海里。
比如创办私塾，比如姜崖村的人出去人人都能扯一番书上的道理......
姜守仁已经开始想象李县令巡逻到姜崖村，在田间地头听到村子里传来朗朗的读书声的画面了，已经想到李县令握着姜崖村百姓的手说诗礼之乡了。
姜守仁一拍脑门，下了决定：“外甥女说的对，咱们村该办私塾。既能让村里的孩子们识几个字，也能让汪秀才可以恢复身份。”
他不求村里家家户户孩子都有出息，哪怕能出来一个，比如中秀才或者举人的，那对村里就会有莫大的好处。
比如秀才见官不跪，举人能在知府那能说上话，他们真的中了秀才举人岂不是会顾念村里人。
双赢。
林映雪差点脱口而出。
姜宝珍寻思，她提及让汪济深恢复秀才身份，怎么就扯到村里开办私塾了。
不过她想了一番很快就明白了。
林映雪这是想办私塾，一来给大舅刷政绩，二来给汪秀才刷名望。
于是说道：“雪儿的想法很好，只是这办私塾不是那么容易的。”
她想到她爹在世时，让家家户户选个孩子去镇上私塾念书，不够的束修村里一起凑，嘴皮子都说烂了，大家各有各的理由，也就陈怀远和姜守正去了私塾。
只不过她弟弟姜守正不爱念书，爱耍枪弄棒。
话题扯远了，总之姜宝珍就怕姜守仁说服不了村里人让孩子来私塾念书，那岂不是尴尬了。
姜守仁说道：“从前大家不愿意让孩子去镇上私塾，是怕耽误干活。现在私塾就开在村里，一边念书一边干活一点不耽误。”
姜宝珍就问：“那场地呢？束修呢？”
姜守仁说道：“村头的破庙就很适合，等这波徭役过后，我让大家伙修整一下屋顶，屋里摆几张座椅，就可以当私塾了。”
“束修。给钱也行，给粮食也行，看汪秀才咋说。就算这些都没有，帮秀才干活也行，耕种锄草砍柴都可以抵束修。”
姜守仁把所有需要私塾运转的环节都盘算好了。
至于老师汪秀才愿不愿意，那根本不需要给他商量，姜守仁觉得他肯定愿意。
“私塾肯定要办的，这事就这样定了。我去汪秀才家一趟。”
姜守仁站起了身，恨不得当天就把私塾办起来，刚走了几步又折回来对姜宝珍说道：“以后你们出门，都让青藤跟着吧。”
姜守仁去了汪秀才家一趟一直呆到月亮爬上来。
胡氏把姜守仁送出门后，又抹起了泪，说道：“到底是宝珍是个热心的，我才起了话头她就知道我要说什么。虽说这次徭役免不了，以后村里办私塾，济深去当老师就有了盼头。”
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