不过有个客观事实，就是橘红的学习成绩确实不怎么好，虽然此时清水的学习成绩也不咋的，但相比而言，她就是更不咋地了！当然，这应该跟她平时不怎么爱学习有关系，这一点，清水是最有发言权的了，因为他就坐在她旁边嘛！他发现橘红经常会在上课时打瞌睡，起初，清水发现时，还会刻意去触碰她一下的胳膊，好让她清醒一下，她也会顿时打起精神看向讲台上的老师，不过当确认讲台上的老师并没有看向自己这里时，她的瞌睡虫便又来了……。
当然了，下课铃声一响起来时，她更是不会浪费一点时间，立马就趴在桌上，来一场高效的课间十分钟睡眠，按说有了这十来分钟的补觉，下节课上课时应该是精神百倍的状态了吧，可她还是选择了一如既往。
而这时候的清水就不一样了，虽然当初没有被分到快班，但在慢班中，他还是渐渐展露出了头角，尤其一上来就被任命为历史课代表，可能是由于他在小学六年级时把历史学的太棒了的缘故吧，老师依据小升初的单科成绩就把他定为了历史课代表了，这还不算完，没多久，他又被任命为生物课小组长，政治课小组长等一些头衔，清水也是渐渐感觉到了自己的压力，毕竟能有这几个头衔，说明那是老师对你的信任和在这些科目上成绩的肯定，自然，有了这些头衔，就要这这些科目上起到积极的带领作用了，所以不由自主的就会把更多的精力扑在相关科目上了，在这种情况下，可以说你的学习成绩想不进步都难，况且，学习这个东西，它有浸润作用，当你在这些科目上进步的同时，其他科目也会被你这种积极主动的学习心态所感染，加上各任课老师对你的督促和鼓励，你的总成绩便会得到一个飞跃，所以，在清水刚到这的第一个期中考试，他便考到了全班级的第三名，虽是慢班，但那也是有着全班八十多人的班级啊，其实，清水也没想到自己的成绩会有如此大的提升，那一刻他确实有点受宠若惊的感觉，不过，也就从这时起，他有了更大的压力和动力了，这在他之前的学习生涯中还没有出现过，所以他首先想到的不是更进一步，而是从今以后要保留住现有的成绩就知足了，所以在接下来的日子里，他更是不敢松懈，一直处在紧张的学习中。
面对身边总是爱打瞌睡的橘红，他也是显得有气无力，他很想帮助她，可她显然不需要，每天总是那睡不完的觉。后来，清水眼看着也是没办法，也就放弃了，但还是会为她站好岗放好哨，一旦遇到老师从讲台上走下时，他便会立刻碰醒她。明明知道这种帮助对她是无益的，但每到那一刻，他还是会毫不犹豫的去碰醒她，也许只是不想看到她被老师责骂的场景出现吧！
对于这种同学间的“帮助”，清水不图她有什么回报的，如果硬说贪图她点什么，那应该就是她的说话声音了。因为她的声音有个特点:说话时特别温柔，以至于能暖到你的心里（别人有没有这个感觉，清水就不知道了），甚至清水都一度怀疑，是不是爱睡觉的女孩都这样温柔？有时候，她跟自己说话时，清水都会被她那独特的声音所电麻，甚至她跟其他人说话时，清水也会“有意无意”的去偷听一下。不过在教室内，她还是跟清水交流多一些，因为她有太多的作业不会做，可以抄一下清水的，每次也都是很客气的样子。当然了，清水是从来不会拒绝的，因为这时候的清水是期盼着她能来打扰自己的心态。偶尔，清水也看到过她发怒的样子，也许是看她温柔习惯了，连她发怒时，清水都能从中察觉到一丝温柔的影子，可以理解为温柔的发怒，简称“柔怒”。那次，她跟前排男同学因为座位空间大小的原因发生了点争执，前排男生用后背对着后桌的橘红课桌使劲触碰，这种情况下，橘红自然就无法正常使用课桌了，于是，她就向后挪了挪，但对方依旧不依不饶，眼看着橘红都后退了好多了，可他却仍没有停下来的意思，终于，橘红生气了，不停的说着:你讲不讲道理啊？怎么给你让了那么多地方了，你还不算完，还让不让人正常用桌子啊？此时，她的脸早已气的通红。而此刻的清水是多么想站出来为她出马一次把那个坏蛋好好教训一顿的，但又不知道自己该以什么身份来跟对方交涉，所以只能眼看着干生气了。既然那边帮不上什么忙，那就把接下来对橘红的安抚工作做好吧，所以，待双方都安静了下来时，他还是对橘红说了一些安慰的话，甚至还在橘红面前当场小声的辱骂了那个家伙一顿。当然了，此时的橘红还是开心了不少，她的脸色也就没有那么红了，转而变成了微笑着的脸。清水看着也是舒服了好多好多。
也许就是在这种不知不觉中，清水竟然产生了对橘红的念恋，就是有一天看不见她也会想着她，甚至每次路过他们村庄时，清水都想在她家门口附近逗留一下，看看能否碰上她，然后再装作是偶遇，又或者再补充上一句:哦，这么巧？
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