清晨的浓烟从清河城外的王家村升起，伴随着村民愤怒的呐喊。新印制的教科书在火光中卷曲焦黑，纸灰如黑蝶般漫天飞舞。
“烧了这些妖书！它们会招来灾祸！”王老塾师举着火把，满脸狂热地对着聚集的村民呐喊。他身后，几名壮汉正将一捆捆崭新的教材投入火堆。
里正王老实急得团团转，试图劝阻：“乡亲们，这是朝廷发放的教材，是让孩子们识字明理的好东西啊！”
“好东西？”王老塾师冷笑一声，举起一本《算术入门》，指着上面的阿拉伯数字，“这些鬼画符一样的文字，不是妖术是什么？我教书三十年，从未见过如此邪门的东西！”
人群中响起一片附和声。就在这时，村外传来马蹄声，一队官兵簇拥着江临和天枢疾驰而至。
火堆前的村民们顿时鸦雀无声，几个拿着火把的人悄悄后退，将火把丢在地上。
江临下马，面无表情地走过人群，在火堆前驻足。他伸手从余烬中捡起半本烧焦的《自然科学入门》，轻轻拍打上面的灰烬。
“看来，朕推行的义务教育，在王家村并不受欢迎。”江临的声音平静，却让在场所有人不寒而栗。
王老塾师硬着头皮上前：“陛下明鉴！这些书籍上的文字非篆非隶，定是妖邪之物。前日李家的娃儿读了这书后，竟胡言乱语说什么‘地球是圆的’，这不是中邪是什么？”
天枢眼中蓝光一闪，扫描在场村民：“检测到群体性恐慌情绪，谣言传播率达87.3%。”
江临环视四周，目光最终落在躲在大人们身后的孩童身上。他招手唤来一个约莫七八岁的男孩，柔声问道：“你读过这书吗？”
男孩害怕地点点头。
“那你告诉朕，书里都说了什么？”
男孩怯生生地回答：“书里说，打雷不是雷公发怒，是云层摩擦产生的...电现象。”
围观的村民一阵骚动，几个老人连连划十字，口念“阿弥陀佛”。
江临微微一笑，从袖中取出一本完好无损的教材，递给男孩：“若朕让你当众朗读，你敢吗？”
在众人惊讶的目光中，男孩接过书本，流利地读了起来。虽然有些字还不认识，但通过拼音辅助，竟能读通大半。
天枢适时解释：“这是新创的‘拼音识字法’，能帮助孩童快速掌握文字。”
王老塾师脸色铁青，突然指着天枢大喊：“妖物！定是这妖物施了妖法！寻常孩童岂能三日识字？”
场面再度混乱起来。
三日后，同样的场地，气氛却截然不同。
江临命人在村中空地上搭建了临时学堂，天枢站在一块特制的黑板前，上面写满了拼音字母。近百名孩童好奇地坐在前排，大人们则半信半疑地围在后面。
“今日，朕要与你们打个赌。”江临对村民宣布，“让天枢用三日时间，教会这些孩子读写百字。若成功，王家村需全力支持义务教育。若失败，朕立即收回所有教材，永不提义务教育之事。”
王老塾师冷笑：“三日识字百个？便是文曲星下凡也难做到！”
天枢开始了教学。它通过全息投影将字母具象化——“a”变成一张大嘴巴，“o”变成圆圆的月饼，“e”变成一只白鹅。孩子们看得津津有味，连大人都被吸引。
更神奇的是，天枢根据每个孩子的学习进度，实时调整教学方法。有孩子记不住声调，它就编成儿歌；有孩子分不清字形，它就设计成游戏。
第一日结束，竟有三分之一的孩子掌握了基础拼音。
第二日，天枢开始教授简单汉字。它不再依赖死记硬背，而是讲述每个字背后的故事。教“水”字时，全息投影展示河流的演变；教“火”字时，再现人类取火的历史。
夜幕降临时，超过半数学童已能认读五十个常用字。
王老塾师坐不住了，当夜暗中召集村民：“绝不能让他们成功！否则我们的饭碗就保不住了！”
第三日教学过半，突然有村民惊慌跑来：“不好了！村东头出现瘟疫，已经有三个人发热倒下了！”
人群顿时大乱，纷纷欲逃。王老塾师趁机大喊：“看吧！这就是学习妖书的报应！”
苏云晚冷静地站了出来：“我是医师，带我去看看。”
经诊断，所谓“瘟疫”不过是普通的流行感冒。苏云晚趁机拿出她编撰的《卫生启蒙图说》，用生动的漫画形式讲解疾病传播原理和预防措施。
“疾病并非鬼神作祟，而是由看不见的小病菌引起。”她指着漫画中夸张可爱的病菌形象，“保持清洁，开窗通风，就能预防大多疾病。”
村民们第一次听到如此新奇又易懂的医学知识，纷纷围拢过来。就连一些原本敌视新教育的人，也开始认真聆听。
与此同时，天枢的教学也进入高潮。孩子们已经能够用拼音标注生字，甚至组词造句。当第一个孩子流利地朗读出教材中的段落时，全场哗然。
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