“我跟你说，今天的课有几个小朋友家长刚给我打电话说他们来不了，你到时候上课要调整一下座位。”
“上次留的作业今天可能没时间讲，可以上课之前先把作业给他们看了。”
“还有，点名册我刚从前台给你拿过来了，你这会儿可以确认一下信息。”
“教材这一页有些东西今天你可以讲也可以不讲。看大家的吸收情况。”
“你今天上课要用的工具都整理好了吗？”
“我跟你说啊，那天你上完课，Chris的妈妈来跟我说你上课很不错，她很喜欢。”
“你就是要多留意一下家长们的态度，这对你之后处理升学有帮助。”
……
我真不明白怎么有人能这么会叨叨。
“好的，我知道了。”
说完，我就往教室走去，留下她一个人在那儿不明所以。
从那之后，我和她就这样不冷不热地相处，她说话我听着，我不主动找她说话。
眼看着就要到接班的日子了，她让我做一个接班仪式，让家长们参加，我简单地做一个自我介绍，为的是和家长们增进一下距离。
我把做好的PPT放给她看。
“你毕业的学校不要如实写，随便写一个国外的学校，家长们听着要满意一些。”
我内心暗想这不是骗人嘛，但我没接她的话。
“还有，工作经验写长一点，最好3年往上。”
大姐，你看我长得像有3年工作经验的人嘛？
“教育背景也要再写多些。”
大姐，您听听您说的是人话吗？我就在这几个学校上过学，我怎么给您多写？我就是编我也要编得出来啊！
“对了，这些，证书啊，培训啊什么的都要加上去，有就加上，什么都可以。”
行！行！行！我再加个高跟鞋驾驶证行不行啊？
“你看，你这句话就没有力量，我们给家长传达的东西要有激情，有力量，你这太板正了，带动不了情绪。”
好！好！好！我到时候在台上带着家长扭秧歌带动一下情绪好不好啊？
“你怎么不说话啊？我说的你听进去了吗？”
“好的。”
“你先去改，改完在我这儿讲一遍听听。”
结果是我没改，被她骂。
“为什么没改？”
“……”
“说吧，有什么话就直接说。”
“……”
“刚才跟你说的时候你可没有说话啊，那就说明我说的话你都同意了，既然同意了为什么又不改？”
“……”
“哪里有意见？我让你改学校你有意见还是我让你改工作经验你有意见？”
“学校我不改。”
“那你自己看看你这个学校拿得出手吗？”
“……”
“不用觉得这是骗人，其实家长根本不在意你是谁谁谁，从哪个学校毕业的。家长们要的只是一个他们认为可以接受的老师。所以不管你叫张三，李四，王五，赵六，只要你给他们呈现的东西达到了他们的预期，他们就会接受你。”
“这不是骗人，这叫满足客户需求，懂吗？”
“你来上班，就要以公司的利益为优先，不要太把自己当回事了。”
“你如果还想接我的班，就去把这些都改了。”
我忍着委屈重新做了PPT，在她面前过了关这件事才算完了。
到了交接仪式那天，我放着那页假的PPT，还是没有念出口，让家长们自己看了几秒我就翻页了。
短短几秒的时间，我的心提到了嗓子眼，Carolyn在下面看着我，像是在对我翻白眼。
在一个周六的早上，我终于开始接手Carolyn的课了。
我早早地去了教室准备，孩子们见到我也亲切地和我打招呼，课堂上的气氛也和之前一样热闹，孩子们没有因为Carolyn的离开而不习惯。
有一天上课，我正带着小朋友们跳课前操，就看见一个小女生坐在位置上盯着我看，也不说话，也没有动，我上前问她：
“怎么不和其他小朋友一起来跳呢？”
那个小女生有点不好意思地看着我，又礼貌地对我说：“你的动作跳错了。”
我问她什么动作，她给我说明。
“我这个动作是对的啊！”
“我们Carolyn老师不是这样教的。”
我心里一惊，小朋友啊，老师现在的这个动作也是可以的啊。
“那Carolyn老师是怎么叫你们的啊？”
小女生教我
“是这样的。”
其他小朋友也都附和着小女生。
“对，是这样的。”
“哦，那我改过来好吗？”
这样，那个小女孩才愿意站起来加入我们。
我以为我只要尽力模仿Carolyn的上课方式，努力调动上课的氛围，孩子们就会跟着我的思维走，可是我没有想到的是，先入为主的概念对小朋友们来说能表现得这么直观。
之后，我都老老实实按着Carolyn的方式上课，前前后后，上了有一周的课，那天，校长来找我。
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