省农科院的培训生活紧张而充实。课程排得满满当当，从基础的土壤学、植物生理，到专业的药用植物栽培、病虫害防治，甚至还有简单的药材初加工和储存知识。授课的老师多是农科院的研究员或者有经验的老技术员，理论结合实际，讲得深入浅出。
苏念晚如同久旱的禾苗逢甘霖，如饥似渴地吸收着每一滴知识。她基础好，又有实际操作经验，理解起来比很多只有理论或者只有蛮干经验的学员要快得多。课堂上，她总是坐在前排，认真听讲，仔细记录；课后，别的学员可能聚在一起聊天、逛大院，她却常常捧着笔记本和借来的参考书，在宿舍或者图书馆角落里反复研读、消化。
【叮！宿主专注学习，《土壤学基础》理解度提升至85%。】
【叮！宿主完成“药用植物习性”章节深入学习，积分+5。】
【叮！触发隐性任务“勤学好问”。要求：在课堂或课后向老师提出三个有深度的问题。奖励：积分+15，老师关注度小幅提升。】
系统的提示音不时在脑中响起，激励着她，也帮她检验学习成果。她确实有问题，都是她在红星大队实际种植中遇到的困惑。比如，柴胡在不同生长阶段对水分的具体需求？紫苏连作障碍有没有好的解决办法？她抓住课间休息的机会，向老师请教。
她问的问题具体、实际，而且能结合听课内容，显示出她确实在思考。授课的老师先是惊讶，随后便是欣赏，耐心地给予解答，有时还会引申开去，讲得更深。几次下来，几位主讲老师都记住了这个来自红星大队、漂亮又肯钻研的年轻女学员。
同期的学员们对她也是刮目相看。起初有人觉得她年轻又是女的，可能只是来镀层金，没想到她学习如此刻苦，功底还扎实。渐渐地，有人开始主动和她讨论问题，借她的笔记看。苏念晚也不藏私，只要自己懂的，都乐意分享，很快在学员中建立了不错的人缘。
培训进行到第三周，有了第一次阶段性小测。考题有理论有简答，苏念晚准备充分，答得流畅。成绩下来，她毫无悬念地名列前茅，尤其是结合实际种植经验的分析题，答得尤为出色，被老师当成了范本讲解。
负责主要课程的王研究员，一位戴着黑框眼镜、不苟言笑的中年学者，在课上特意表扬了她：“苏念晚同学的理论基础很扎实，更难能可贵的是，她能将理论知识和农村的生产实践紧密结合，提出的问题和分析都很有见地。大家要多向她学习这种学以致用的精神。”
课下，王研究员还特意把苏念晚叫到一边，询问了她红星大队草药种植的具体情况，对她提到的药圃管理和尝试新品种的想法很感兴趣。
“你们大队很有远见。中药材市场前景广阔，但规范化、规模化种植是关键。”王研究员难得地多说了几句，“你回去后，如果有什么技术上的困难，可以写信到农科院来。我们也在筛选和培育适合本省种植的药材品种，将来或许可以推荐一些给你们试种。”
这无疑是意外之喜！苏念晚连忙道谢，心里更加坚定了要学好本领的决心。
晚上，她给家里和沈墨琛各写了一封信。给家里的信报平安，简单说了学习生活，让二老放心。给沈墨琛的信则稍微详细些，提到了学习的收获、老师的赏识，以及王研究员透露的新品种可能性。她没有说太多辛苦，只将积极的一面与他分享。
写完信，她拿出沈墨琛给她的那张电话号码纸条，摩挲了片刻，又小心地收好。不到万不得已，她不会去打那个电话。独立，是她给自己这次学习的附加要求。
躺在床铺上，苏念晚回顾着这大半个月的收获，心中充实而坚定。她知道，这些系统的知识、老师的赏识、以及未来可能的支持，都将成为她回到红星大队后，将草药事业推向新高度的宝贵资本。
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