而有些大人们已经忍不住拿出手机拍照或者拍视频了。
这可是鱼舟老师啊，活的。
要说哪个群体，对鱼舟的支持度最高，那就是妈妈这个群体。鱼舟给圆圆和森吉德上的课程，创作的儿歌，写的故事。只有这帮妈妈知道孩子有多喜欢，知道质量有多高，知道帮了她们解决了不少教育问题。她们这些妈妈还能从中感受到鱼舟对孩子的耐心，和良苦用心。只有她们知道，孩子有多难带，有多难教。
看着鱼舟蹲着亲昵地，耐心地给森吉德讲解这个蓝色星球的知识，那些妈妈的眼睛里都放着光。想起自己老公一回家，鞋子一脱就躺沙发上刷手机，口口声声说，上班累了一天了，回家还要管孩子，当我是牲口？
你有鱼舟老师忙？你有鱼舟老师累？回去一定要狠狠收拾，连交十天公粮。鱼舟不知道，他间接已经害死了很多人。
“鱼老师，”森吉德仰着头，脖子弯成虔诚的弧度，她已经大概明白了这个巨大圆球的概念。“我们在哪里啊？”
鱼舟笑着给森吉德指向京都的位置。“我们现在就在这个五角星的位置。我们现在在那个位置，那里就是京都。”
“那泉亭在哪里？”森吉德也是第一次来科技馆，满满的好奇心，脑袋里有数不清的问题。
鱼舟手臂直直地指着一个蓝绿相交的边界线，尽量能让森吉德能顺着他的手指瞄准位置。鱼舟很有耐心，他的侧脸被变幻的光影涂染，瞳孔里有一个微缩的、旋转的星球。鱼舟指向东亚海岸线那片小小的，如秋海棠叶的形状。
“看到那个小的蓝色线条没有？有点像一头小海马那条蓝色。”森吉德顺着鱼舟的手指找了许久，终于点点头。
“那是之江，而泉亭在海马的脑袋上。”
“那敕勒川呢？”森吉德目前只去过这三个地方，她都问了出来。
鱼舟肯定会满足小家伙的好奇心的。“看到长长的蓝线转弯的地方，那一大片绿色的，是大草原，是敕勒川。”
敕勒川倒是好找的，比泉亭好找多了。
“那鱼老师，你刚才说的，森吉德表现好，会带森吉德去很远的地方玩，我们去哪里呀？”森吉德的眼珠子滴溜溜转着。
鱼舟笑了，搞了半天，小丫头的目的是这个！这个小机灵鬼。
鱼舟指着一块黄色的区域，道：“看到那黄色的地方了吗？要是森吉德今天表现棒棒哒，我们明天就去那里。”
森吉德看了很久，忽然转过身，把温热的脸颊贴在鱼舟肩上。她用手抱抱鱼舟，道：“放心吧，森吉德棒棒哒。”
她以为鱼舟是不安心呢，给鱼舟温柔的安慰，让鱼舟哭笑不得。
两人继续走，李幺妹一直在两米左右跟着，本来看着这么多人看过了，她还有些戒备，但发现那些人也只是看着，她才放心了下来。
森吉德似乎发现了什么好东西，挣脱了鱼舟的手，跑到环绕地球的触摸屏前。那屏幕感应到她的高度，竟然自动降下。
森吉德一阵惊喜，还带着婴儿肥的指头，小心翼翼地划过冰凉的玻璃表面。她点在龙国的位置，一张张图片瀑布般流下：稻田、高铁、火箭发射塔、深潜器的微笑。她又点了北极，冰川融化的延时摄影像一声无声的叹息；点了非洲草原，角马群迁徙的路线如金色的箭。
森吉德睁大着眼睛，还咯咯笑着。
她在用自己的方式，丈量这个世界。不再是通过绘本上友善的动物和卡通的国家轮廓，而是通过风的路径、洋流的温度、磷虾群的洄游与光缆里奔腾的0与1。
鱼舟心中也是感慨，相比鱼舟小时候，纸质书籍是最最主要的信息和知识的获取渠道，现在的孩子拥有更高效，更多元化的途径。一个时代有一个时代的特点，也说不上哪个时代更正确，鱼舟小时候，大家都喜欢偷偷看课外书，老师就禁止看课外书。现在小朋友一个个拿着手机不肯放，老师就鼓励孩子看课外书，还搞出一大堆必读书目。要是真把那些必读书目都读了，确实没时间玩手机了。可惜理想很丰满，现实很骨感，满大街都是捧着手机的娃娃。
鱼舟小时候，只见过爸妈不给买玩具，满地打滚撒泼的孩子，现在随处可见的是，爸妈不给手机打爸妈的孩子。哪个时代更正确，说不上来。
但眼前这一片片的屏幕，一组组的高科技设备，就是森吉德她们的时代所能见到的“山海经”，每一个神话都是真的，每一种神力都已被测量、编码、重现。
鱼舟突然觉得，龙国人，每一代人最大的目标，是让下一代人比自己过得好，比自己更优秀，更聪明，更健康，更高大。这一代更比一代强的思想，如同一个民族的执念，存在了几千年。
某种意义上来说，这是让这个民族持续传承和发展的一个源动力。一些小瑕疵掩盖不了大进步。
离开主厅前，森吉德最后回了一次头。那个巨大的地球依旧在转，安静、磅礴，像一个答案，也像一个提问。走廊的光是寻常的日光灯，有些晃眼。森吉德忽然问道：
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