鱼舟把苏晚鱼送回了家，老师知道自己的女儿在泉亭，鱼舟可没有理由不让人家女儿回家。
“回去吧！”鱼舟已经在苏家大门口，抱了女朋友半个多小时，他能感受到苏晚鱼的那份恋恋不舍，他也很想把苏晚鱼扛回去，可现在不行。
虽然两人都抱着睡觉好几个晚上，但终究没有开始同居。
让苏晚鱼一直住在他那个男教师宿舍，也不像样子。
“还有一点点冷。”苏晚鱼一脸的委屈，看着鱼舟的脸。随着今天鱼舟的告白，苏晚鱼对鱼舟的依恋明显又深刻了几分。虽然她说，不希望鱼舟铺张浪费地去费心费力，策划那些浪漫的仪式，但心里肯定是喜欢的，她只是懂事，她想做一个懂事的女朋友。
今天的苏晚鱼更加不愿意和鱼舟分离，刚才有不少人问她要签名，她都感觉每一个签名，都在阻止她和鱼舟的靠拢。
但她不是鱼舟，她是真的不能传出不尊重粉丝的言论，以前她可以不在乎，但现在她在乎。苏晚鱼不愿意因为自己的问题，导致鱼舟的音乐作品，得不到应该有的成绩。
就算万般艰难，两个人终究也是要各回各家，各找各妈的。
鱼舟还要准备明天第一堂文学院名师讲堂的教学资料。虽然现在教师的收入，在他这里不值一提，但他依旧是会把教师这个职业做好做精，这是他唯一的正职，其他都是兼职，甚至是业务爱好而已。主次关系，鱼舟分的很清楚。
第二天一早，鱼舟本以为苏晚鱼会像前两天一样，出现在他的宿舍门口，却只等来了一条消息：“我今天要跟妈妈去看望一下师公，师公就是我妈妈的老师，小时候也教过我唱京剧的，最近身体不好。就是有点想你了。”
鱼舟倒是有些惊奇，苏晚鱼小时候还学过京剧。这小丫头，学的东西还真不少。
不管女朋友来不来，鱼舟都得好好上课。今天这堂课，估计院领导都会在，多少还是有些压力的。
鱼舟再一次踏进江大最大的教室，此时已经坐满了人，鱼舟还是低估了学校的重视程度，不仅人文学院的领导都来了，校领导也来了不少。
鱼舟等到上课的准点，走上讲台，后面的大屏幕上，已经出现了他准备的课件。
“同学们，你们好，我是江南大学人文学院一名普通教师，我叫鱼舟。今天是我第一次走上人文学院的名师讲堂讲台。我今年二十四岁，比在座的各位大不了多少，但我今天在这里给大家上课，不是因为我天赋异禀，也不是我有多么深厚的文学底蕴，而是我爱写作，并通过不断地尝试写作，积累出一些简单易懂的写作心得。我将这堂课，命名为写作与鉴赏，在以后的课程里，我会和大家分享一些我的创作心路，和写作的感悟。
希望各位同学，能够和我一起感受到写作的快乐。
今天的课，我还是从一首诗开始，通过这首诗，我来把自己的脑袋的所想所感，一点点地剖析出来。”
“这首诗的名字叫《热爱生命》。”鱼舟其实准备了很多课件，苏晚鱼来的话，他会不知廉耻地念情诗，苏晚鱼不在，那就讲解一些积极向上的诗歌。
这首《热爱生命》是鱼舟前世大学里读到的一首诗，诗人汪老，在九十年代红极一时，他以健康明朗，积极向上的诗风，体现了那个时代的社会特质，质朴，希望，向上人文思想。
鱼舟的声音很好听，沉稳而又清亮，让人印象深刻。
【我不去想是否能够成功，
既然选择了远方，
便只顾风雨兼程。
我不去想能否赢得爱情，
既然钟情于玫瑰，
就勇敢地吐露真诚。
我不去想身后会不会袭来寒风冷雨，
既然目标是地平线，
留给世界的只能是背影。
我不去想未来是平坦还是泥泞，
只要热爱生命，
一切，都在意料之中??。】
“同学们，我写作的本意是通过一首充满积极人生态度和哲理思考的抒情短诗，通过简洁而有力的语言，表达了对生命价值的深刻理解与执着追求。
我的写作构思，是从结构入手。平行复沓，一唱三叹。这是这首诗最核心的结构特征。。。。。。”
鱼舟通过一首诗为引子，慢慢切入到各种写作的方法的运用，思想的表达。也会用很多这个世界的作品，去拓展自己的论述。
鱼舟的课最大的特点，又有原创作品，现身说法，又是一样一样的干货，不要钱似的往外掏。
他是真的为自己传递的知识负责，真正的希望自己的学生，在自己的课上学到些东西。
昨天的英文名师讲堂课，打破了江大官网名师讲堂的最高收看人数纪录，直播时在线人数达到一百多万。而之后的视频回看人数，一天之内达到三百多万。回看人数变多的很大一部分原因，是江大后期给视频加上了国语字幕。
和朱洪鸣所预料的一样，英文毕竟不是母语，受众毕竟有限。今天的写作与鉴赏课，必定会迎来更加夸张的爆发。
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