为了让阳光藻恢复，小桃给它换了新的海水，喂了双倍的营养液，还让小闹钟每天给它“唱歌”（其实是用钳子敲食盆，发出“哒哒”声）。没过两天，阳光藻果然恢复了，叶子又变成了绿油油的，还长出了新的小叶子——小桃笑着说：“阳光藻不生气了！它原谅小闹钟了！”
其他领养人的植物也趣事不断——小满的荧光海带，因为小满总用控水术给它“浇水”，长得太快，叶子都快长出花盆了；林夏的冰晶藻，被她当成实验样本，天天观察，结果冰晶藻“生气”了，叶子变得不透明，林夏赶紧停止实验，给它喂了很多营养液，才恢复过来；沈清月的月光藻，放在观测站后，因为观测站的灯光很暗，长得特别好，晚上还会发光，像个小灯笼；机械螃蟹的火焰藻，因为机械螃蟹总用钳子给它“松土”，长得又红又亮，像一团小火球。
小桃每周都会组织“植物领养分享会”，让大家分享自己的“植物日记”——小满的日记里写着“荧光海带今天又长了一寸，我用控水术给它编了个小辫子，很好看”；林夏的日记里写着“冰晶藻今天透明了，我再也不拿它做实验了，要好好照顾它”；沈清月的日记里写着“月光藻晚上发光很亮，观测站的晚上再也不黑了”；小闹钟的日记是小桃帮它写的，上面画着小闹钟和阳光藻，旁边写着“小闹钟和小阳光藻是好朋友，再也不夹它的叶子了”。
当晚，小桃把大家的“植物日记”整理成册，放在实验室的展示柜里，标题是“深海植物领养计划——我们的植物朋友”；小闹钟蹲在阳光藻旁边，用钳子轻轻碰了碰新长的小叶子，阳光藻的叶子晃了晃，像是在“回应”；小桃笑着说：“以后我们还要搞更多的领养计划，比如‘水母领养计划’‘螃蟹领养计划’，让更多人喜欢深海生物！”
第703集：林夏的“科研站实习生招募”与“笨手笨脚的小宇”
林夏的论文火了之后，很多学生来信，说想来科研站当实习生，跟着她研究深海生物。林夏和沈清月商量后，决定搞一次“科研站实习生招募”，招募一名对深海生物感兴趣、有责任心、能吃苦的实习生——结果，来了一个叫小宇的男生，笨手笨脚，第一天就闹了一堆笑话。
小宇刚到科研站，就把林夏的笔记本电脑碰倒了，屏幕差点摔碎；给水母缸换水时，把海水洒了一地，还差点把“顶石子”捞出来；喂小海豚时，把小鱼干掉在了地上，被小闹钟抢着吃了；最离谱的是，他想帮机械螃蟹搬零件，结果不小心把零件箱打翻了，螺丝和扳手撒了一地，机械螃蟹举着钳子对着他晃，像是在“生气”。
“对不起，对不起！”小宇不停地道歉，脸都红了，林夏无奈地说：“没事，慢慢来，科研站的日常就是这样，习惯就好——不过下次要小心点，别把‘顶石子’捞出来，它会生气的。”
小满笑着说：“小宇，我带你熟悉一下科研站吧！我教你怎么给水母换水，怎么喂小海豚，怎么和机械螃蟹‘沟通’。”小宇点点头，跟着小满去了水母缸——小满教他用小勺子慢慢舀水，别惊动水母；去喂小海豚时，教他把小鱼干放在手心，慢慢递过去，别掉在地上；去和机械螃蟹“沟通”时，教他用小石子轻轻碰一下机械螃蟹的钳子，它就会很友好。
可小宇还是会犯错——喂荧光海带时，把营养液倒多了，荧光海带长得太快，叶子都缠在了一起；帮小桃织毛衣时，把毛线团弄散了，毛线缠了一身，像个“毛线球”；帮林夏记录数据时，把“星点水母”写成了“星星水母”，林夏笑着说：“没事，以后慢慢记，星点水母是‘星星一样的点’，不是‘星星形状’。”
虽然小宇笨手笨脚，但他很认真——每天早早起床，帮小满给水母换水；帮小桃照顾领养的植物，写“植物日记”；帮林夏记录数据，虽然会写错，但会反复检查；帮沈清月整理观测站的日志，虽然慢，但很仔细。
有一天，小宇在喂小光时，发现小光的绿光变得很暗，还不怎么动。他赶紧去找小满：“小满姐，小光好像不舒服！”小满跑过去一看，小光果然蔫了，躺在水箱底，绿光闪得有气无力。小满用“水下听觉”听了听，笑着说：“小光说‘小宇喂我的浮游生物太凉了，我有点冷’——你是不是直接从冰箱里拿的浮游生物？”
小宇点点头：“是啊，我以为浮游生物要凉着吃……”小满笑着说：“星点水母喜欢吃常温的浮游生物，太凉了它们会不舒服——下次要提前把浮游生物拿出来，放一会儿再喂。”小宇赶紧把浮游生物放在常温下，过了一会儿喂给小光，小光果然恢复了，晃着触手，绿光闪得快了，像是在“谢谢”。
从那以后，小宇越来越熟练——给水母换水时，再也不会洒出来；喂小海豚时，小鱼干再也不会掉在地上；帮林夏记录数据时，再也不会写错；甚至还学会了用小石子和机械螃蟹“沟通”，机械螃蟹也不再对他生气，反而会举着钳子帮他搬小零件。
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