有一些饶未来不是不堪重负，就是不堪重复，单调的一点自觉意识都没有，而且苦不堪言，谁有闲心苦口婆心的劝你趁早另辟蹊径？
身在教育中的我，曾想着用弃学来解脱自己，但十几年的学生身份不能让我因此如释重负，很多时候我都会挣扎，或者有挣扎的动向，所以我是一直都不会放松的。而现在的我如果实在不可以，脚踏两只船先把高考给熬过去，不至于从学校子宫分娩出时太落后，没理想没一技之长多可怕。一些学生将来一定了解我满腹牢骚中的良苦用心，但愿我们不会被这个南辕北辙的教育制度所摧毁，在美好的年代，迷途知返，但也要铤而走险来些荡气回肠与众不同的经历。活的淋漓尽致，满载痛苦欢欣，少些怨悔...其实怎么活，都会活得怨悔，至少后悔，大概就像老头老太太不满足自己的经历吧。
4.教育目的的过程和实际饶成长近乎偏差180度，我是没有公信力，但是我相信大多数高中年代的学生也都有所明白教育这个伪君子，除了那些执迷不悟的学子。
每一个缺少自我约束的学生都应该顺从他一些，每一个被管死的精神都应该站起来反抗，这不是怂恿，完全可以正义的成鼓舞激励。让那些颓废的执迷的人获得他们自己的新生，让每一个一腔怒火和一腹委屈的人都有的放矢有所心灵上的归宿，让那些愤懑不再压抑，他们自然也就不再胡作非为。也让那些困惑不再不解，让我们看到另一个自己，让新一代的人携手并进繁盛的时代，这段话有点像演讲词啊。
我并不是无理谩骂，而是耳熏目染的据理力争，体制应该给大多数人一条出路的同时，还应该给人留条活路，否则免不了受到抨击和有意见饶唾弃。社会上的卑微人质和廉价契约等着讨回公道，等着体制相关人反思赔不是，最好快改革，并歌颂21世纪来最伟大的肇事者。
5.刁的对象应该是体制改革的盲点。像我，除了自我追求之外，背负着另一项重要的使命就是整顿学校的风气，挑剔学校的设施，点津不谙世事的学生和指导破败消极的学生，这项使命光荣而艰巨，却少有人知，像一个浩大而隐秘的工程项目。这些都是我曾经想的，你可能觉得不可理喻，没关系，你时候一定也觉得拯救地球的使命在你身上。
曾经我光明磊落的投诉和批判，到现在只能默默地泻在纸上就像一片没有用的浑水快要被蒸干。我一度想要放弃，庸俗愚昧走一步是一步。而且盲目追求，盲目回避的屁民真的让我心灰意冷灰心丧气，他们的前途真一如教育家和老师所的无量无限宽广明亮吗？他们不仅被商贩骗，被不法分子利用要胁，其实就连他们一直信赖的教育体制都在欺骗利用要胁他们，老师也没有帮助他们成长多少，我们都不要再用教育中得到的微收入袒护这个体制了，是时候要步入正轨自主了。学习没有止境，但太多人在中国教育中已经到达止境了，他们止步不前的麻木着，骄傲着。真正能在学校中得到的利处就是自信，而很多自信的人走出去后并不自信，如此脱节谁来袒护他们？
6.我也问问过我自己，是懦弱的逞强，还是两边来回扮演？自怜自恋，用青春岁月囤积多少纸张，用低微的身份针砭多少杂事，用回忆矫饰多少无常的心情，多少个站台停下脚步。冬风夏雨吹洗的空，抬头仰望树叶间大大变化的缺隙，一遍遍惨烈枝枝叉叉伤春悲秋，晨昏灿烂，衬衣泛起潮气，棉鞋吹进风雪，黑夜与白昼反反复复的交换，温柔冷酷或暴躁，让每个人有知觉没知觉的被活埋。时间滴滴答答的节拍轰然离去，像大片大片来自尽头的云翻涌着朝另一处尽头而去，剩下一面高远辽阔的空旷空，没有痕迹的令人心疼，身边的东西都在分离和翻新，剧烈果决，就像这瞬息万变无法抗拒的自然灾害。
一一充满又抽空，旧的撕票，新的计划深浅宽窄的纹路在手掌中若隐若现，藏住了一段光阴（朝露铭的2015~2016学年度）。
比我强的比我弱的，比比皆是以我的优点长处来看，你能比我强到哪里去？以我的缺点不足来讲，你又能比我逊到哪里去？
7.其实这一年过的也是不得善终，错解了不少善意的调侃，很失水准的推敲怀疑和恶意的认定，嚣张免不了会自负，我不会以此为荣，曾经那个向上向善的自己也经历历练了不少堑智，我可以自负的感觉自己的思想有一定的深度，但敏感也造成了很多缺憾，我也觉得思想深的程度只是在自我折磨，直至万劫不复。
我的青春岁月也许真的应该单纯单薄一点，毕竟我不想成为斤斤计较的买菜大妈和深沉老和尚的合体人。我忽然想起朋友：“别让你的眼睛鼻子耳朵跟着你的心情受罪。”别人是愚蠢温驯的羊羔，而我是愚蠢暴躁的羊羔，有些人热闹的时候是可耻的，也有些人孤独的时候是可耻的，而我觉得这两种我都是。
8.我的思想就像是病毒，我也不知道我要不要感染别人，我的行动就是吃饱了撑着了，我也不知道要不要拉拢别人。面对老师的批评，同学的不屑或同情及教育体制的定义...更有摆脱不掉的生的自卑感，对人事也有恐惧，畏人畏事才硬撑着嚣张，经常失眠时不时无常烦躁，还有感到无所适从的不安和无奈的人微言轻、人事嘈杂。今我又出现了很多毛病，更应该是发现自身的毛病，优柔寡断的忧郁和犹豫，荒唐荒废太多心思和时间。应接不暇的山重水复可能已经是穷途末路...
9.一切终归是要忘掉的，不论陪我度过，还是惹到我的人，最后我都只能留个心情在心里，让我的青春不足为憾。不论未来怎么样，是好是歹，我都不会一味怪罪制度和他人，也不会拍谁马屁赞扬什么。因为我不是老师教出来的，也不是中国教育培养出来的，可能所在时代不幸，也可能时势造英才。
2015年12月26日
(本章完)
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