我们学习完毕，南生心想：“该跟牛哥练练那个了……与其等心修境界大成，还不如试试让牛哥学会爱惜自己不把我气疯，也许更容易。只是他之前才被吞蛋的事吓到，不能直说，不然他可能又会掉眼泪，得反过来……”
南生开始面露忧伤，唉声叹气。
我听见南生的叹息声，才发现南生情绪不对，我不明所以，思来想去，想不出到底什么情况，我眨巴眨巴眼，心想：“难道，我又做错了什么？不会吧？总不可能是南生被欺负了吧？他可是神，谁能欺负他。”我抓挠头发，心想，不知道啊！还是得直接问。
我双手抓住南生的肩膀，紧张中又带点疑惑：“南生，怎么了？有人欺负你？”
南生低垂着眼睫，睫毛在眼下投出小片阴影，喉间溢出更绵长的叹息：倒不是有人欺负我......但跟这个也有点关系。是我，发现我童年缺失了一样东西。
我问：“是啥！”
“就是每个小朋友都会被家长教育的那个——防止儿童性侵和被霸凌课！”南生讲出答案，还不忘表达遗憾：“小时候，父母不在身边，根本没人教我这个。别的小朋友都有，就我没有。”
我有点疑惑，心想：“南家人，谁敢霸凌，这个教育对南生来说是不是多余的？不过南生想要，我可以教他。”
我摸摸南生的头安慰道：“南生不难过，你的童年遗憾，妈妈给你补！”
南生唇角扬起不易察觉的弧度，眼尾缀着笑意：“感谢妈妈。”被这声软软的称呼哄得心头一热，我当即用光脑开始检索资料。毕竟上辈子教女儿的什么“视觉警告”教学视频，还有“小背心，小内裤……不可以让人看和摸。”那首儿歌，忘得七七八八了。
我直接让系统君给我做汇总整理，我就组织语言思考怎么直白易懂地教学。始料未及的是，丹田处忽然泛起暖意，烈阳神火轻轻一颤，能帮忙补全记忆的金鸟，已振翅从丹田跃出，尾羽拖着细碎的金焰掠过上空。它盘旋半周，用羽翼将那些模糊的歌词拓印在半空，又轻扫尾羽，熟悉的旋律便随着火焰的嗡鸣清晰起来。
我马上想起来那首儿歌，想着还是先教南生这个吧：“咳咳！关于预防性侵，我想起一首歌，很方便背诵哦！南生跟我一起学唱吧！”
南生笑着回应：“好呀！妈妈。”
“小背心，小内裤，那里不可以给人看，不可以摸！”我唱道。
南生跟着唱了一遍，我立马鼓掌鼓励：“哇！南生唱得很棒，没有记错，还很好听哦。”
南生露出笑容。
我继续补充说道：“呃……如果别人给你看也不行，包括看图片和影像，都属于性侵害，犯法的。除了隐私部位，若身体其他地方被他人触碰后让自己感觉不安全、奇怪、别扭或不舒服，都有权勇敢拒绝。
再学学对应防范措施：
不要随便跟陌生人走；
不与他人光着身子视频聊天；
不随便接受陌生人的物品；
不随便搭乘陌生人的车；
出门要征得家长的同意并且最好结伴而行；
晚上睡觉记得关好门窗。
需要特别提醒的是，不仅陌生人可能实施性侵害，实际上大多数性侵害案件发生在熟人之间。哪怕是熟人、亲人甚至是平时你敬重、觉得有权威的人，只要试图做出性侵害的行为，就一定要勇敢拒绝，并及时告诉家长 。
如果遇到性侵：周围人多，要明确拒绝并大声呼救，同时向身边特定的大人求助；要是在人少的地方，有人要对你实施性侵害且没有求助对象时，记住生命安全是最重要的，想尽办法逃脱。”
读到这里，我觉得有点长，我停下了，两个食指互相戳戳，问南生：“我说了好多，南生能理解吗？”
南生温柔地微笑：“妈妈讲得很好，我完全能理解。”
得到南生的认可，我很开心，继续往下说：
“然后是防霸凌教育：
1. 认识霸凌行为：
- 语言欺凌：被人起侮辱性外号、被歧视体貌特征、被威胁恐吓。
- 身体欺凌：分被打，以及通过暴力手段索要钱财……”
说到这，我不自觉停顿了一下，想起梦里被南生打了，好疼……不可以的吗？我是被欺负了都不知道吗？思绪有点混乱。
我压低声音继续读：“
- 心理欺凌：被故意孤立，被用言语或行为刺激心理，造成精神伤害。
- 网络欺凌：被在网络上揭露伤心事，发布隐私信息等行为……”
我又想起玉蝉那些扎心的话，鼻尖忽然有点酸，抬手揉了揉额角。南生指尖轻轻碰了碰我的手背，声音裹着温意：“妈妈教累了吗？要不要喝口水。”
南生感应到我翻涌的情绪，心想：“让妈妈教学的这个方法看来还是有用的，她终于意识到一些问题了。”
我扯了扯嘴角露出个苦笑：“不累，我……我继续读：
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