小满赶紧点头，从双肩包里拿出 “标准试点评估评分表”，分给江湾和三市的试点组长：“张爷爷，您负责试点区的秩序，提醒学员严格按标准操作；吴老师（A 市），您牵头数据平台的跨市测试，重点看数据同步速度；张专家，这是标准试点的难点预测，一会儿您给提提建议，让标准调整更精准！”
众人接过表格和资料，纷纷称赞小满细心。张专家笑着说：“小满这孩子，把课程标准试点、数据平台启用和校园联合实践结合得这么好，真是全省生态研学标准落地的‘关键推动者’！江湾制定的标准基础扎实，今天的试点就是要让标准‘活’起来，适应不同地区的需求！”
上午七点半，江湾的 60 名试点人员（含 20 名校园社团代表）、三市的 50 名试点代表（每市约 17 名，含 5 名学校老师）和张专家团队陆续赶来。试点人员们穿着统一的浅蓝色试点马甲，胸前别着 “研学标准实践者” 徽章，有的翻阅课程标准手册，有的调试数据终端，有条不紊地做着准备；代表们则围着试点区和体验区，好奇地查看标准内容和平台功能，偶尔互相讨论试点难点；老师们和校园代表们站在联合实践区，整理着观测工具，偶尔向老钓友请教标准操作技巧，场面既热闹又有序。
小满和小林负责签到，给每位试点人员发了试点手册和工具包，给每位代表发了评估表和红色批注笔；陈守义和老张则带着大家参观试点点，介绍今天的核心任务：“咱们要按全省标准开展研学实践，找出标准与不同水域的适配问题；还要测试跨市数据共享平台，让数据能在全省流动；最后组织校园社团联合实践，让标准在孩子们的实践中得到检验和完善。”
上午八点整，江湾暮春跨区域研学标准落地与生态数据联动试点工作正式开始，三个核心环节同步推进。
第一环节：全省生态研学课程标准试点（分六组开展，江湾 3 组 + 三市各 1 组）
组 1：江湾《鱼类洄游观测课》试点组（陈守义 + 15 名试点人员，含 5 名三市代表）
陈守义带着试点组在江湾一号试点点，严格按照全省课程标准开展《鱼类洄游观测课》。标准要求 “每小时记录 1 次鱼的种类、数量、洄游方向，同步测量水温、PH 值，数据误差需控制在 5% 以内”。陈守义教学员们如何按标准操作：“大家先按标准确定观测范围 —— 直径 10 米的圆形区域，然后用望远镜计数，每 5 分钟清点 1 次，取平均值，这样能减少误差；水温要在水下 1 米处测量，避免表面水温影响数据。”
A 市的代表小敏第一次按全省标准操作，好奇地问：“陈爷爷，江湾的洄游通道很明显，我们 A 市的湖泊没有明显通道，观测范围怎么确定啊？”
“这就是今天试点要解决的适配问题，” 陈守义笑着说，“标准里写的‘直径 10 米’是参考值，你们可以根据湖泊的实际情况，调整为‘直径 15 米’，同时增加‘鱼群分散度记录’，这样更符合湖泊的特点，咱们把这个调整建议记录下来，反馈给专家团队。”
学员们严格按标准操作，有的负责计数，有的负责测水质，有的负责记录数据。一小时后，第一次记录完成：江湾一号试点点观测到鲫鱼 30 条、鲤鱼 15 条，洄游方向以浅滩产卵区为主（占比 85%），水温 18℃，PH 值 7.2，数据误差 3%，符合标准要求。小敏同步记录 A 市湖泊的试点数据：鲫鱼 22 条、鲤鱼 10 条，洄游方向分散（产卵区占比 55%），水温 16℃，PH 值 7.3，误差 4%，也符合标准，但需要调整观测范围和记录指标。
“标准不是死的，” 陈守义说，“要根据不同水域的特点灵活调整，这样才能在全省推广。咱们把这些适配问题整理成报告，帮助专家团队完善标准。”
组 2：江湾《生态饵料制作课》试点组（老张 + 15 名试点人员，含 5 名三市代表）
老张带着试点组在江湾二号试点点，按全省标准开展《生态饵料制作课》。标准要求 “使用本土食材，24 小时内完全降解，诱鱼持续时间不低于 3 小时，且只吸引目标鱼（鲫鱼、鲤鱼）”。老张教学员们按标准制作饵料：“标准配方是‘槐花瓣 10 克 + 麦麸 20 克 + 温水 25 毫升’，咱们先称取食材，误差不能超过 1 克，然后按步骤混合揉制，静置 10 分钟，让食材充分融合。”
B 市的代表老吴有多年的湖泊钓鱼经验，他发现 B 市的槐花瓣较少，无法按标准比例制作饵料，便提出调整建议：“我们 B 市的芦苇芽很多，可以用‘芦苇芽 10 克 + 麦麸 20 克 + 温水 25 毫升’代替，这样既符合‘本土食材’要求，又能保证饵料效果，咱们可以测试一下这个替代配方。”
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