“叙事……完整性？”一个看守者的脉络扭曲着，似乎在尝试处理这个陌生的概念，“意义……生成？此变量……未包含在基础法则评估体系中……”
另一个看守者的脉络发出警告性的强光：“危险！引入非量化、非确定性概念将导致评估系统崩溃！”
但第一个看守者反驳（它们内部竟然出现了分歧！）：“但申诉方指出的‘意义真空’……逻辑上可能导致‘内在存在性悖论’……长期稳定性评估……需重新计算……”
仲裁庭陷入了前所未有的混乱。冰冷的绝对逻辑，遭遇了“意义”这个它无法处理，却又无法彻底否定的“幽灵”。
最终，所有的几何脉络猛地收缩，凝聚成一个极度复杂、不断自我修正的符号。
“仲裁暂停。”看守者的复合声音带着一种不稳定的波动，“发现基础评估体系存在……潜在不完备性。需引入……‘叙事完整性’参数进行重新评估。”
“休庭期：未知。等待……法则基础库更新。”
概念空间消散，所有意识被弹回现实。
主序之庭内，一片死寂，随即爆发出劫后余生般的、复杂的信息湍流。他们没有赢，但他们撼动了看似不可动摇的法则根基！他们为宇宙的意义，争得了一席之地！
星辉校长疲惫却振奋地看向林墨系统的核心光团。他知道，下一次仲裁庭开启，将是一场关于“意义”本身的全新辩论。而辩证认知研究院，以及它所代表的所有文明，必须为此准备好他们的终极答案——关于他们为何存在，以及他们的故事，对这片星空究竟意味着什么。
《分校纪元》的史诗，由此进入了探索存在意义的最终深水区。
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