当林小凡从培养池中冲出水面时，整个实验室已经变了样子。
原本绿色的营养液变成了透明的普通水，池底的导电纤维也消失了。更奇怪的是，整个实验室陷入了诡异的静默——没有任何声音。
林小凡试图说话，但发现自己的声音传不出去。他拍了拍水面，明明应该有水花声，但什么都听不到。
【系统警告：进入静默模式，声音传播被屏蔽】
【当前状态：所有音频信号被系统拦截】
【建议：使用视觉和触觉进行交流】
林小凡从水中爬出来，全身湿漉漉的。他四下寻找衣服，却发现原本放在池边的校服不见了。取而代之的是一套干净的白色病号服。
穿上病号服后，他走向实验室的门。推开门的瞬间，他被眼前的景象震惊了。
整个学校都陷入了静默。
走廊里的学生们都在用手语交流，动作优美而流畅，像是在表演某种舞蹈。他们的表情很专注，每个手势都精确到位。
林小凡认出了几个熟悉的面孔——张浩站在窗边，正在和一个女生用手语交谈。他的动作很笨拙，显然不太熟练手语，但那个女生很有耐心地一遍遍重复着同样的动作。
叶暖暖坐在楼梯上，手里拿着一个小镜子，对着镜子练习手语。她的表情很认真，不时地调整手指的位置。
最令人震撼的是教室里的景象。
林小凡走到高三（7）班的门口，透过玻璃窗看到里面正在进行着一场奇特的辩论赛。
学生们分成两组，一组在黑板左边，一组在黑板右边。他们正在用手语激烈地辩论着什么，手势快速而复杂，像是两群指挥家在进行音乐对话。
黑板上写着辩论的主题：《相对论的哲学意义》
林小凡看到，左边一组的代表是班长李明，他正在用手语阐述着什么。他的手势很有韵律感，时而缓慢如太极，时而迅疾如闪电。
右边一组的代表是学习委员王小雨，她的手语更加优雅，每个动作都像是在书写空中的诗句。
虽然听不到声音，但林小凡能够感受到辩论的激烈程度。两边的学生都在认真地观察对方的手势，不时地点头或摇头表示赞同或反对。
突然，李明的手势停在了半空中。他的表情变得困惑，似乎是遇到了什么难题。
王小雨趁机加快了手语的速度，她的手势开始散发出淡淡的光芒——不是真的光，而是某种视觉错觉，就像是手势在空气中留下了轨迹。
其他学生都瞪大了眼睛，显然这种现象超出了他们的认知。
林小凡推开教室门走了进去。
所有人都转过头看着他，眼中充满了好奇和警惕。
李明用手语对他说了什么，但林小凡不懂手语，只能摇头表示不明白。
这时，王小雨走到黑板前，用粉笔写下了一行字：
"你是谁？为什么能够听到声音？"
林小凡愣了一下，然后走到黑板前写道：
"我也听不到声音。我是林小凡，高三（3）班的。"
"林小凡？"王小雨的眼中闪过一丝震惊，她快速地写道，"那个解出费马大定理的林小凡？"
"算是吧。"林小凡有些不好意思，"你们在辩论相对论？"
"是的。"李明也走到黑板前，"但是我们遇到了一个问题。"
他在黑板上写道：
"如果时间和空间是相对的，那么我们现在的静默状态是否也是相对的？也就是说，在某个参考系中，我们可能是在正常交谈的？"
这是一个很有趣的问题。林小凡思考了一下，拿起粉笔写道：
"从物理学角度来说，声音是机械波，需要介质传播。如果介质的性质改变了，声音的传播方式也会改变。但这并不意味着我们的'静默'是相对的。"
王小雨看了看他写的内容，然后用手语快速地表达着什么。
林小凡虽然不懂手语，但他注意到王小雨的手势轨迹开始呈现出数学图形——先是一个圆，然后是椭圆，接着是抛物线。
"你在用手语画数学图形？"林小凡写道。
王小雨点了点头，然后在黑板上写道：
"手语不仅仅是语言，它也是一种空间艺术。我们可以用手势在三维空间中描绘数学概念。"
说着，她开始用手语"画"出一个复杂的图形。她的双手在空中舞动，轨迹交织在一起，形成了一个美丽的几何图案。
更神奇的是，其他学生似乎都能"看到"她画出的图形。他们的眼神都在追随着她的手势轨迹，就像是在观看一场视觉表演。
林小凡突然明白了什么。
他走到黑板前，写下了一行字：
"你们的手语已经不是普通的手语了，对吗？"
所有人都停下了动作，教室里的氛围变得紧张起来。
李明和王小雨交换了一个眼神，然后李明在黑板上写道：
"三天前，我们突然发现自己能够用手语进行超越语言的交流。我们不仅能够表达词汇和句子，还能够直接传递概念和情感。"
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