1991年，改革的春风正浩浩荡荡地吹遍华夏大地，城市里高楼大厦如雨后春笋般拔地而起，街头巷尾随处可见人们热烈讨论着新政策、新机遇。但在一些偏远地区，贫困的阴霾依旧浓重，像一层挥之不去的雾霭，笼罩着那里的人们。
盛夏时节，烈日高悬，阳光毫无遮拦地倾泻而下，肆意地炙烤着大地。张晓红坐在颠簸的长途客车上，正前往瓦屋脊乡进行教育调研。客车里弥漫着令人作呕的汗酸味和刺鼻的汽油味，两种味道交织在一起，让人几欲作呕。狭窄又硬邦邦的座椅，每一次颠簸都像是在给身体做一场生硬的按摩，让她浑身不适，骨头都像是要散架了一般。窗外，广袤的农田一望无际，农民们戴着破旧的草帽，弯着腰在炽热的阳光下辛勤劳作，汗水湿透了他们的衣衫，在后背留下一片片深色的汗渍。这一路的景象，让张晓红越发期待能为改变乡村做点什么，心中那份责任感也愈发强烈。
抵达瓦屋脊乡后，眼前破败的景象让张晓红揪心不已。村里皆是破旧的土坯房，墙面裂缝纵横交错，像是一张张干裂的嘴唇，土块伴着干草不时掉落，发出沉闷的声响。屋顶的茅草被风吹得凌乱不堪，东倒西歪，仿佛下一秒就会坍塌，在风中摇摇欲坠。村里的小路又窄又脏，尘土飞扬，每有行人走过，便会扬起一阵呛人的灰尘。孩子们穿着打着补丁、辨不清颜色的衣服嬉笑奔跑，他们的笑声在这破败的村子里显得格外清脆，却又让人心生酸涩。很多孩子连双合适的鞋子都没有，光着脚丫或者穿着简陋的草鞋，脚趾在坚硬的土路上磨得通红，有的甚至磨出了水泡，可他们依旧玩得不亦乐乎，对知识的渴望只能深藏在这无忧无虑的表象之下。
走进一户人家，屋内昏暗潮湿，散发着一股陈旧的、让人压抑的气息，仿佛时间在这里都放慢了脚步。简陋的床铺是用几块粗糙的木板随意搭成的，上面铺着的被子又破又黄，满是补丁，像一块破旧的抹布，还散发着一股淡淡的霉味。与头发花白、满脸皱纹的老人交谈后得知，孩子们因家境贫寒辍学在家，每天天不亮就要随着家人进山砍柴割草。山上荆棘丛生，孩子们的手脚时常被划出一道道血痕，可即便如此，他们为了能帮家里减轻负担，也从不喊疼。晚上，他们只能借着微弱的月光，趴在昏暗的灯光下翻看破旧课本，那些课本被翻得卷了边，纸张也变得脆弱不堪，仿佛轻轻一碰就会破碎。还有些孩子因山路遥远险峻，每逢雨天，道路变得泥泞湿滑，一步三滑，便只能无奈留在家中，望着窗外的雨幕，眼中满是对知识的渴望和无奈。目睹这一切，张晓红的心被深深刺痛，她握紧了拳头，在心底暗暗发誓，一定要在这片贫困的土地上建一所免费学校，让孩子们都能走进课堂，让朗朗书声取代这无尽的贫困与沉默。
回到城市，张晓红顾不上休息，连口气都没喘，立刻投入到建校筹备工作中。那时没有互联网，信息传播极为不便，一切都只能靠最原始的方式。她把自己关在房间里，精心整理在当地拍摄的照片，那些照片上孩子们渴望知识的眼神、破旧的房屋和艰难的生活场景，每一张都像是一把重锤，狠狠地撞击着她的内心。她仔细梳理调研资料，亲手制作图文并茂的宣传册，每一个字、每一张图都饱含着她的心血和对孩子们的期望。为了让更多人了解情况，她骑着那辆破旧的二八自行车，穿梭在城市的大街小巷，四处拜访可能提供帮助的人。自行车的铃铛在风中发出清脆却略显单薄的声响，像是在为她的梦想呐喊助威。
张晓红首先想到了大学同学，利用课余时间一家一家地登门拜访。然而，那时大家工资普遍不高，生活开销较大，多数同学虽对她的计划表示赞赏，但面对资助请求时面露难色。有的无奈地说：“晓红，我每个月就挣那么点钱，家里到处都要花钱，孩子的学费、老人的医药费，实在拿不出钱帮你。”还有同学劝她：“那地方太偏远太穷了，建学校谈何容易，要征地、要请建筑队、要买材料，你别白费力气了。”张晓红心里虽失落，但没有放弃，又去找以前的同事。同事们都夸她有爱心，可真正到出钱出力时，愿意帮忙的寥寥无几。有人好心劝道：“晓红，你想法是好，但太不现实了，还是把心思放回本职工作吧，这才是实实在在的生活。”
面对种种挫折，张晓红没有退缩。她开始研究当地企业黄页，那本厚厚的黄页被她翻得边角都卷了起来，将有可能提供资助的企业和机构逐一标记，每一个标记都是她心中的一丝希望。白天，她奔波于各个写字楼和单位，哪怕遭遇门卫的阻拦、前台的冷眼，也从不气馁。有一次，她去一家企业寻求资助，接待的负责人对她的计划兴趣缺缺，态度还很不耐烦，不停地看手表，眼神中满是敷衍。但张晓红没有被击退，她镇定又坚定地拿出宣传册，一页页翻开，详细讲述每一张照片背后孩子们的故事：“您看，这个孩子为了能多学几个字，每天在干完农活后，还借着月光看书，眼睛都熬红了。他们不该因贫困被剥夺受教育的权利。”张晓红的声音微微颤抖，眼中闪烁着坚定的光芒，负责人最终被她的执着打动，虽未当场承诺资助，却表示会考虑。
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