结果话还没落地，一只追着蝴蝶的小猫就像个“可爱炸弹”，把罗辰的注意力瞬间吸了过去。他两眼放光，激动地喊：“家人们，快看那只小猫，可爱到犯规啦！迷路啥的先抛脑后，此时此刻，rua猫才是王道，这谁能忍住不冲！”
…
等逗弄完小猫，他们才重新研究起路线，来到墨池边。罗辰看着墨池，疑惑地问：“你说古代的学子们是不是经常在这墨池边洗笔，才让这池水都染上了墨香？”
陈瑞笑着说：“很有可能！这墨池见证了一代又一代学子的求学之路，说不定还孕育出了不少传世佳作呢。古代文人重视笔墨，好的笔墨能让他们的作品更出彩，像王羲之洗笔把一池水都染黑的故事，就说明了他们对笔墨的执着。
而且在《西湖书院志》里还记载，有位叫林羽的学子，家境贫寒买不起好墨，就自己尝试用松烟和香料自制墨锭，虽然过程艰辛，但他凭借这股子钻研劲儿，在书院的书法比赛中脱颖而出，最后还成为当地有名的书法家。
这种对艺术的热爱和追求，放到现在也不过时，无论什么时代，只要有热爱和坚持，就能在自己喜欢的领域发光发热 。”
在学术传承方面，西湖书院编撰了诸多如《西湖书院志》这类详实记录书院历史、教学理念和学子成就的书籍。翻开《西湖书院志》，里面不仅记载着书院的创建背景、历任山长的事迹，还详细记录了众多知名学子的求学经历和学术成果。
比如学子李明，自幼家境贫寒，但凭借在书院的刻苦钻研，在文学领域提出了独特的文学流派观点，其作品风格清新自然，影响了一代文风。
书院还采用独特的“讲会”教学法，讲会之时，不仅有书院的先生们，还会邀请各地的大儒前来。大家围坐一堂，就着儒家经典、诗词歌赋、经世致用之学等展开激烈讨论。学子们各抒己见，思维的火花在空气中碰撞，常常从清晨一直辩论到傍晚，培养出众多在文学、哲学领域颇有建树的人才。
罗辰笑着直摇头，调侃道：
…
“这‘讲会’教学法，可比我上学那会强太多了。以前上课就听老师一个人讲，现在大家能一起唠，这才是学习的正确打开方式，早这样，我当年说不定都成学霸了！”
…
陈瑞点头说：“确实，放到现代教育里，它的意义也很重大。现在提倡素质教育，注重培养学生的批判性思维和创新能力。
‘讲会’就类似于我们现在的学术研讨会、小组讨论，学生不再是被动接受知识，而是主动参与，通过交流互动拓宽思维边界。
像我们上学时小组讨论课题，不同的观点相互启发，往往能产生新的思路，这和‘讲会’教学法的理念是相通的 。”
罗辰轻轻摩挲着碑刻，一脸好奇，扭头问陈瑞：“咱就是说，当年这些书院学子诵读经典的时候，心里到底在想啥？
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难不成满脑子都是‘我要逆天改命，成为古代顶流’，还是想‘先考个状元，走向人生巅峰’，主打一个好奇住了！”
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陈瑞微微点头，目光望向远方，若有所思地说：“肯定是满心抱负，盼着有一天能施展才华，造福一方。说不定就像我们现在追求知识，渴望实现自己的价值一样，他们也在为了心中的理想而拼搏。
那时候科举是寒门学子改变命运的重要途径，在这书院苦读，就是为了有朝一日能金榜题名，践行儒家‘修身齐家治国平天下’的理念。”
据说，南宋淳佑年间的一次科举考试，考场内气氛紧张压抑，闷热的天气让考生们额头布满汗珠。一位年轻考生正文思泉涌，奋笔疾书，可就在快交卷时，笔墨突然用尽。他瞬间慌了神，脸上露出焦急的神色，双手微微颤抖，在笔袋里慌乱地翻找着。就在他急得不行的时候，旁边的考生注意到了他的窘迫，悄悄递来备用笔墨。
递笔的考生面带微笑，眼神中充满鼓励，轻轻点了点头。两人素不相识，却在这紧张的考场上结下奇妙缘分。后来，两人都高中进士，他们在西湖书院的这段“笔墨之交”被传为佳话。
罗辰和陈瑞说着这段故事，仿佛能看到当年考场上的紧张与温暖，那沙沙的书写声、急促的呼吸声似乎就在耳边。
罗辰嘴巴张得能塞下一个鸡蛋，满脸震惊，激动地喊道：
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“我滴个乖乖，这也太巧了吧，简直是小说都不敢这么写！这种在困境中拔刀相助的情谊，妥妥的‘神仙友情’，简直yyds，太让人羡慕了！”
…
陈瑞则若有所思地点点头，说：“是啊，这不仅是一场考试的缘分，更是一种对知识和梦想共同追求的见证。古代的科举虽然和现在的考试制度不同，但为了梦想全力以赴的精神是相通的。”
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