这是补魔水龙头？白岚在心里吐槽了一下。
“不过你们现在的蓝条都很短，无法吸收太多的灵力。所以你们看到那些水流在接触你们的身体之后，就变成光逸散了。”陈老师接着讲道。
“出现这种情况，就说明自己的灵力已经满了，篮条已经到上限了，没法再吸收了。如果自己是在吸收灵力的话，是没有光的，就像这样。”
说着，陈老师打开了水龙头，然后用手在下面接住水流。
水流就像是落进了一个无底洞里，老师的手周围没有出现任何光晕。
演示了几秒钟之后，陈老师关闭了水龙头，然后对同学们说道。
“同学们，看到了吗？这个才是真正的吸收灵力。”
“你们刚才可以说是一点灵力都没有吸收。”
说到这里，陈老师往旁边溜达了两步，然后抬起手，一团发着白光的水流从老师的手里闪烁了出来。
随后，那些发着白光的水变成了一个红色的火球。随着“噗”的一声，火球被射上了天。
“同学们，我刚才演示的就是灵力的使用过程。”
“我给大家画个图，给大家形象的讲一下，使用术法的具体过程。”
这个时候，老师又来到了屏幕面前，把画布上的内容清空，然后重新画了一个很抽象的人。
“首先给大家强调一下，现实世界里可没有一拧开就能流灵力的水龙头，灵力是由每个人的灵魂自产的。”
“所以，想要使用技能的话，第一步，自己要产生灵力。”
陈老师给画笔换了一个颜色，然后在那个很抽象的人的肚子上，写了一个“灵”字，然后又圈了起来。
“第二步，用术法把灵力进行转化，转化成你需要的形式。”
“我再提前说一下，咱们这是虚拟空间，我刚才那样主要是教学演示。一般我们用术法的时候，没有人会费劲儿把灵力提前排出体外的，基本上都是在体内完成转化的。”
“这个是术法课的内容，在这我就不多说了。”
说完，陈老师在“灵”字的旁边画了个箭头，又在箭头旁边写了一个“术”字。
画作完成之后，陈老师用笔指着那个“灵”字，对同学们讲道。
“灵力学基础这门课程，讲的主要就是这个。”
然后陈老师又用笔指着那个“术”字对同学们说道：“之后的过程就是术法课的内容了，包括从‘灵’转向‘术’的那个箭头也是。”
“除了这个，你们的灵力还有不同的属性，你是想平衡还是想突出自己的什么属性，这个就是炼金术的内容了。”
“咱们这门课程只讲最基础的，不过正因为是基础，所以也是最重要的。”
“好了，不给大家做课外扩展了”老师接着对同学们讲道，“我先把最基础的给你们讲好。”
“关于灵力本身，你们最关心的，肯定是怎么增加自身灵力的产出量。”
“这个其实很简单，方法主要有两种。”
“第一种就是自然成长。在你们觉醒之后，哪怕你们什么都不做，你们的灵力上限也会慢慢增加的。”
“另一种方式就是锻炼，像是锻炼肌肉一样锻炼灵魂。具体的方式，就是让灵力在体内流转。”
“今天我们要学的东西，就是灵力流转，不断循环。这是锻炼灵力最基础的方式。”
“大家明白了吗？”
“明白了。”
“明白了。”
“明白了。”
……
“你们真明白了吗？”陈老师疑惑的问了一句。
同学们：“……”
“你们现在连灵力怎么感知都不会呢，你们这就搞明白灵力流转了？”
陈老师用惊讶的语气对着同学们发问：
“你们这么厉害的吗？”
……
面对陈老师浮夸的质疑，同学们只能尴尬地笑了笑。
“有没有人能猜到，你们要怎么学？”
“有没有人猜？”
“大家猜一猜。”
……
同学们都开始快速的思考。
白岚看着眼前的水龙头，又回想起老师刚才秀的那一波操作。
感觉……
嘶……
莫名的感觉奇怪啊？
好像能有点儿不对。
是哪儿呢？
emmmmmm……
灵力流转……
这里有源源不断的灵力，但是我们根本感知不到……
难道用校卡？
万能的校卡？
校卡有感知灵力的功能吗？
如果这是校卡上有的功能，老师刚才就应该说了呀。
如果不是校卡的话……
我要不要试一下校园卡双手拍？
“我们要进行冥想，或者是观想之类练习吗？”
一个同学犹豫着给出了自己的猜测，白岚的思考也随之被打断。
“你还真以为这是修仙呐！”老师无奈地笑了一声，然后接着说道。
“就算是修仙，不同体系之间的差别也是很大的，别拿玄幻小说往这里套！”
老师说完后，同学们又陷入了思考。
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