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第6章 五明在山川厂读电大 第三节 五明考上电大了(续6)

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无?忧无虑的生活,才能露?出灿烂的笑容。笑?是?一种对?生活的热爱,也是对?人?生?的自?信?。只?要有?笑容就会开?心?,笑?比哭好,笑?着面对生活,你?就?会?很?阳光,自?信?的笑?脸改变你的容颜。为了你的快乐,每天笑?一笑,笑?声?里?有欢乐,笑?声?里?有幸?福?。

微笑,就是人生的晴天,也是生活的清新剂。你?的微笑,就?是一股清新的风。笑看世间万象,是盛开在脸上的一朵美丽的花;微笑着生活,就是苦难中涌现的希望之光,是成长中顿悟的人生真谛,是生活中沟通的无形桥梁,是生命中轮回不息的蓬勃朝气。一脸的微笑,是坦然和淡定,是临危不惧的镇静,是虚怀若谷的大度,是潇潇洒洒的人生态度。

小时候,五明以为小鸟飞不过沧海,是因为小鸟没有飞过沧海的勇气,多年以后,五明才发现,不是小鸟飞不过去,而是沧海的那一头,早已没有了等待。脸上的快乐,别人看得到。心里的痛又有谁能感觉到。

有的人与人之间的相遇就像是流星 ,瞬间迸发出令人羡慕的火花,却注定只是匆匆而过。时间会慢慢沉淀,有些人会在你心底慢慢模糊。学会放手,你的幸福需要自己的成全。

五明和晓萍在复习政治时,运用了一些技巧。

虽然政治试题答案基本属于开放向答案,但是最基本的得分点却是书中的知识点,只有将所考知识点在答题中表现出来,才有可能得到更多的分数,这也就说明了五明和晓萍对于政治这一学科最基本的复习要求。那么五明和晓萍该如何进行有关政治知识的复习呢?

当涉及到政治知识的学习时,五明和晓萍需要掌握如何区分基本概念和原理。因此,他们可以在复习政治知识时采用这种方法。首先,将同一部分的知识进行汇总,然后通过对比的方式找出它们之间的相似之处和差异点。这样做不仅能够在某种程度上减少我们需要记忆的内容量,而且在分析过程中也要求深入彻底,不能只停留在表面现象,而是要洞察其本质。

例如,在学习政治经济学时,五明和晓萍可以将市场经济、计划经济等相关概念整理在一起,并逐一比较它们的特点、优缺点以及适用范围。通过这种方式,可以更清晰地理解每个概念的独特之处,避免混淆。

此外,对于一些容易混淆的政治理论,比如社会主义和资本主义的区别,五明和晓萍可以从生产关系、分配制度、政治体制等多个方面进行细致入微的剖析。只有真正把握住这些核心要素,才能正确理解各种政治观点和理念。

总之,学会区分基本概念与原理对于学好政治至关重要。而将知识归纳总结并进行比较分析,则是一种行之有效的学习方法。通过深入探究事物的本质,五明和晓萍能够更好地掌握政治知识,提高自己的分析能力和判断力。

五明一脸认真地看着晓萍,缓缓说道:“不断重复地进行记忆这个过程,尽管会耗费很多的时间,但却能十分有效地加深我们俩对于所学知识的记忆程度呢!”接着他又详细解释道:“所谓循环法进行复习,其实就是指咱俩需要一遍遍地去查阅、记忆那些需要复习的知识点。针对这次的政治考试,我觉得咱俩可以先把它分成好几个不同的层次,然后再根据每个层次的难度来确定到底要重复复习多少遍才能完全记住这些知识。用这种方式来复习政治,不仅能让我们对知识的掌握更准确、更熟练,而且还能提高我们的学习效率哦!”

五明和晓萍在复习的时候,或许并不能清楚地了解到自身的薄弱环节究竟在哪里,甚至会误以为书里的所有知识都已经被自己牢牢记住了。如果遇到这种情况,他们就可以尝试一下这种特别的复习方式:首先把书中的知识点全部罗列出来,然后选择在第二天或者当天的某个特定时间段,对这些知识展开回忆,并将回忆起来的内容跟书本上原有的知识作对比,从而找出那些被自己遗漏掉的部分,及时进行补充完善。通过使用回忆法来复习,实际上就是一个自我检查的过程,能够非常高效地针对个人的薄弱点进行强化巩固。

不过呢,要想成功运用这种方法,还需要五明和晓萍具备较强的总结归纳能力才行哦!最好是能将某一个单元或是某一部分的知识,以图表的形式清晰地记录下来,如此一来,在复习的时候就能更直观地理解主要部分知识的复习内容啦!不过这样做确实存在不小的困难度,毕竟得让各个知识点相互关联起来才行。而且最后总结出来的东西还得条理分明、逻辑严谨,并突出重点难点才可以。

五明跟晓萍准备政治考试时主要注意这么几个要点:首先得有全局意识,懂得综合分析问题。当他们仔细研读政治新课程标准后就会察觉到,新课标的要求已经有所改变,不再只考察零碎的知识,而是更注重培养大学生的学科观念,要求学生能够根据系统化的教材知识内容,进行综合能力方面的测试,同时也更看重学生运用所学知识进行系统性分析的能力。所以在回答题目时,不能仅仅局限于某一个模块的知识,而要学会发散性思维,善于从多个角度去思考问题。想要切实地提升自身处理复杂问题的能力并非易事。以五明为例,教材内容的变动相当之大,其中涵盖的知识点不仅数量众多且极难记忆。面对这些教材知识时,切忌盲目死记硬背,而应擅长从宏观层面去把控教材内容,并根据教材本身的逻辑体系,塑造出属于自己的思维模式。同时,还需树立起大学科意识,能够对教材知识进行有效梳理,深入理解各知识点间的内在关联,并成功构建出专属自身的知识网络,形成相对系统、完善的知识架构,如此方能更好地满足考试需求,实现个人能力的突破式增长。

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