其次，更为令人振奋的是，芳兰不仅会慷慨解囊，拨出大量土地资源用于协助南洋大学兴建崭新的校园。
同时还承诺持续投入充足的办学经费作为坚强后盾，全力保障学校能够有条不紊地推进日常教学活动。
所有南洋大学的教职员工都将获得一项令人惊喜的福利：当南洋大学迁至芳兰之后，芳兰当局将慷慨地提供免费住房！
这无疑给广大教职工带来了极大的便利和安心感。
不仅如此，即使南洋大学成功入驻芳兰地区，它依然能够从狮子李吸引优秀的大学生前来就读。
而那些来自狮子李的莘莘学子们，也将在南洋大学里享受到与芳兰学生相同的优厚待遇。
这样一来，无论是教育资源还是学习环境，都能得到充分保障，让每一个在这里求知的年轻人都能茁壮成长。
值得一提的是，尽管早在何雨柱派遣使者前去狮子李拜见南洋大学校方领导之前，该校便已着手同狮子李政府商谈关于学校前途命运的相关事宜。
但当芳兰方面亮出自身所具备的各项优势条件之后，仍旧在南洋大学的领导层中间激起轩然大波，并引发了一场激烈讨论。
此时，南洋大学的管理团队内部呈现出两种针锋相对、截然相反的观点分歧。
其中一部分人主张南洋大学应当坚守原地不动，毕竟狮子李政府明确表态过，只要南洋大学愿意依照其所提出的具体要求来实施校园改革措施，那么他们将会欣然认可由南洋大学签发授予的各类学位证书。
然而另一部分人则力挺校方果断迁往芳兰，认为南洋大学搬到芳兰境内，只有在芳兰境内，南洋大学才能开展传统的华文教育，实现学校创办初衷。
经过一番激烈的争论和探讨，双方仍然各执一词、互不相让，谁也无法成功地说服另一方改变立场或观点。
面对这种前所未有的巨大分歧，学校的管理层感到束手无策，无奈之下只好求助于南洋大学的创始人。
这位德高望重的前辈在仔细聆听完校方代表们详尽的报告之后，陷入了沉思之中。
过了一会儿，他缓缓开口道：“从目前的情况来看，大家对于未来发展方向的看法差异实在太大了。与其僵持不下，不如干脆把这所大学一分为二好了。”
“那些希望继续留在狮子李校区的人们可以留下来，按照原有的模式运营；而想去芳兰校区的师生则可以自由前往那里开展工作与学习。”
“如此一来，每个人的意愿都能够得到尊重和实现。”
他顿了一顿，接着说，“而且还能避免由于未能达成一致意见而导致彼此之间产生嫌隙或者矛盾冲突。”
然而，南洋大学校长却忧心忡忡地提出质疑：“可是陈先生啊，如果真的要这么做的话，那岂不是意味着南洋大学将会分裂成两所独立的院校吗？”
“到时候再沿用‘南洋大学’这个名字是否妥当呢？毕竟我们一直以来都是以一个整体形象示人呀……”
“我建议留在狮子李的人放弃南洋大学这个称呼，让去芳兰的人使用南洋大学的名称。”
“反正以后留在狮子李也要接受他们规定的教育制度，就干脆让官方的人重新给大学起个名字吧！”创始人随口说道。
南洋大学的校长看创始人说的如此轻松豁达便也不再纠结了，毕竟从学校开始与狮子李官方进行接触，学校就不再是最初的南洋大学。
“那就先按您的意见办了，陈先生。”
最终南洋大学一分为二，选择留在狮子李的师生被狮子李官方与狮子李大学进行合并，两所大学合并成狮子李国立大学。
迁入芳兰境内的师生则被芳兰官方安置到三宝岛，在完成对芳兰大学体系的适应后，于炎黄历5075年在三宝岛上完成南洋大学再次招生。
因为南洋大学创办初期，接受了大量的南洋地区华人的资助。
所以即便南洋大学迁入了芳兰，但芳兰中央政府仍然允许南洋大学将三分之一的招生名额用于从南洋地区招收华人子弟进入南洋大学求学。
而在芳兰教育部的大力支持下，南洋大学进入了快速发展期，靠着从南洋地区各个国家吸引优秀的华裔学子，使得南洋大学一举成为南洋地区最具影响力的大学。
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