江老爷子让苏醒坐到了他身边，先给她讲解二胡的基础知识。
他先问苏醒，“恁从前儿个摸过二胡不？对二胡有点了解不？”
苏醒摇摇头，“我以前只在公园里和一些视频里看过二胡演奏，自己从来没有碰过二胡，是零基础。”
“那咱都先从识摸二胡开始学，先弄明白二胡的构造，知道各个部位的名儿跟用处，恁才能更透切哩理解二胡的发声原理跟演奏嘞法儿，这是琴筒子、这是琴杆儿、这是琴轴儿、这是琴弦儿、这是弓子……”
苏醒认真听着，点头记着。
江老爷子教苏醒认识了二胡的构造后，又开始给她讲解持琴的姿势。
“恁看哈，身子板儿得端端正正、自自然然哩，坐到椅子嘞前三分之一处儿，俩腿叉开跟肩膀恁宽，腰跟背都得像拉开哩弓弦儿，松松活活哩，可别懈气，二胡放左腿根儿上，琴筒子稍微斜楞点儿，琴杆儿直直哩跟身子垂直，琴托紧紧贴住身子。”
江老爷子将手里的二胡递给苏醒，“恁试试？”
“好的！”
苏醒接了二胡，将二胡放在腿上，按照江老爷子的教导，开始调整坐姿。
江老爷子见小姑娘一下子就将坐姿调整正确了，笑着点头，“中中，恁学嘞怪不孬啊！”
苏醒笑着说：“是您教得清楚易懂。”
其他的老人家们，都一边吃着水果，一边笑看着江老爷子教苏醒学二胡。
“拇指头关节儿托住弓杆儿，食指头第一节儿搭在外头，就跟捏着一片羽毛儿样。”江老爷子点了点苏醒略有些生硬的手指，“白攥着指头，无名指得像个小钩儿样勾住弓毛儿。”
苏醒嘴里应着，“好。”
然后她马上调整了自己的手指。
当弓毛第一次平稳擦过琴弦，发出微弱的“嗡”声时，她双眸顿时亮了起来。
“空弦儿可是二胡哩根基，右胳膊得像那钟摆样，从肩那儿嘞关节开始使力儿，白用手指头硬拉硬拽哩，好好感受感受大臂带动着小臂，手腕子自然而然哩画个半圆儿……”
苏醒认真听讲，认真照做。
“通过练空弦儿能掌握住正确哩运弓法儿还有发音，练类时候可得注意着叫弓子稳住，叫琴弦儿发出那干净、瓷实哩音儿……”
苏醒一教就会，一点就通，这些基础，江老爷子只需教她一遍，她就能完全记住，并且能够完美复刻。
这学生可太省心了！
江老爷子越教越高兴，也越教越起劲儿了。
“恁平常嘞时候可得多练空弦儿，不光运弓得稳当哩，还得学会控制力度，多试着用不同类劲儿去拉空弦儿，好好体会体会使类劲儿变喽，音色有啥不一样嘞……”
“好！”
周围的老人家们瞧见这一幕，在心里惊叹苏醒学习能力的同时，也都有了那么点儿意动。
江老爷子又教了苏醒二胡的基础指法，主要是手指在琴弦上的按弦位置和方法，包括一指、二指、三指、四指的按弦，以及不同手指组合的指法。
苏醒依旧是学一遍就会，没有一个知识点需要江老爷子重复的。
“恁还得多练练指法儿，通过一些指法儿练习，比方说手指类抬起来、落下去，还有换把儿啥类，叫手指类灵活性跟独立性都提提。”
苏醒应道：“好，我会尽快买一把二胡，多多练习的。”
之后江老爷子又教了苏醒一些乐理知识。
二胡和笛子的乐理知识有部分相同，但也存在一些差异。
二者都需要掌握基础的乐理知识，如音符、节拍、节奏、调式、调性等，这些知识是理解和演奏音乐的基础，无论是二胡还是竹笛，在演奏时都要依据这些乐理知识来组织音符，形成有规律的音乐片段。
记谱方式也有相通之处，都可以用简谱和五线谱来记谱，来理解音乐的节奏、音高和演奏顺序等信息。
不过，二胡的音域一般在三个八度左右，音高相对较低且音色醇厚，竹笛的音域通常在两个八度多，音高相对较高，音色清脆明亮。
它们在不同的音区有着不同的表现力，在演奏中对音高的控制方式也有所不同。
……
这一次聚会的后半场，苏醒一直跟着江老爷子学习二胡。
其他人一边喝茶吃东西，一边聊着天，同时也饶有兴趣地瞧着角落里表情认真的一老一少。
时间不知不觉就过去了。
天色已经暗了下来，聚会要结束了。
不管是负责教学的江老师，还是认真学习的苏同学，都有点儿意犹未尽。
江老爷子对苏醒说：“恁要是还想接着学，啥时候有空儿喽就去买把二胡，然后再来找我。”
苏醒说：“我明天就要离开洛阳去牧野办点事儿，之后就要回H省了，短时间内可能来不了洛阳了。”
江老爷子惊讶道：“恁明儿个都要走咧呀？”
他心里顿时有些遗憾了。
怎么刚教个有天赋的学生，这还不到半天呢，学生就要飞啦？！
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