与自己的同源大脑应该怎么样联系？
无论是语音，还是文字，还在婴儿认知状态的大脑都无法真正理解，最后才想到了比较直接的一种，戴上脑波感应设备，通过脑电波进行沟通。
这个设备经过曾凡改进增强，感应电极芯片比原先增加了两倍，软件他也针对性的做了调整，可以通过精卫信号中继与水底实验室的三颗大脑进行双向的脑波交流。
原先的设备只能监控曾凡的脑波信号，现在这个设备不但能将曾凡的脑波信号传给三个大脑，还能将三个大脑相应区域的生物电信号通过这些感应电极反馈给他。
当然不是直接放电，而是转换后的电磁波信号，电极芯片只相当于收发信号用的天线而已，只是距离他的大脑更近。
为了逐渐增进大脑的思维认知能力，曾凡让精卫对三个大脑新生神经末梢进行的信号刺激也是从简单到复杂，从弱到强，一点点的增加。
有了正在进行的基因功能演化模拟积累的数据，再对比这个真实大脑的反应，一点点互相印证调试之下，三个大脑终于有了反应。
三个大脑并没有生长出五官，四肢以及身体器官，如何感应以及认知这个世界，说起来很容易，操作起来也是个很复杂的问题。
曾凡不想像缸中之脑那样进行培养，那样有意识的欺骗需要编造一个虚拟的身份，还要模拟这个身份日常遇到的各种感知信号，涉及到很多方面都要进行伪造，耗费的资源太多，无论能不能骗过去，结果都不是他想要的。
他安排的就是让精卫给三个大脑播放机房的视频信号，每个机房都有两颗模拟人眼的仿生光学镜头，可以三百六十度旋转，在一定范围里进行移动，控制信号连接大脑的运动神经元，声音信号就是机房内实时录制的音频信号，收音设备和仿生镜头安放在同一个移动设备上面，这些信号都是简单处理的模拟信号，和人类大脑接收到的信号大致相同。
要想产生人类相同的认知，当然要有相同的感受才行，刚开始这些大脑可以无意识的操作摄像头移动，摄像头一动能接收到的音视频信号就不一样，多动几次慢慢就会产生感知差异，得益于大脑超强的运转速度，很短的时间，三个大脑就能有意识的控制摄像头缓慢移动在机房内四处进行观察，也能‘听’到摄像头在水中移动产生的气泡声。
然后精卫开通了它们很微弱的触觉，嗅觉和味觉信号，在恒温的水下实验室中，这些信号的变化不大，对于人的认知产生来说，这些却是必不可少的。
曾凡戴上感应设备的时候，三颗大脑有意识的控制仿生摄像头移动才刚刚一天的时间，从人类的发育过程来看，大概相当于六七个月的胎儿了。
不过三个大脑不发育其他器官，专门发育大脑和神经系统，也不能一概而论，肯定也不能做简单对比。
通过显示大屏幕，可以从机房监控摄像头看到三颗大脑的视频画面，也可以从另一个屏幕看到它们的脑波信号变化。
在曾凡大脑的里，就是仿佛同时感知到三个惊奇的感觉，三个机房到他这里的距离大致相同，但是他就是能清晰的分辨出三个不同的大脑。
从大屏幕上，可以看到机房内三个大脑控制的仿生摄像头在机房内快速的转动了一圈，最后齐刷刷停在了各自机房的监控摄像头下方，它们似乎也接收到了曾凡的视觉信号。
每个机房内都不止一个监控摄像头，曾凡操作鼠标一个个切换眼前的大屏幕上的监控摄像头画面，切换到哪个机房，对应机房内的仿生摄像头就能快速的移动到相应的监控摄像头下面，显然它们的方位感和视觉分辨能力已经很强了。
它们的成长速度比曾凡预计的快很多，学习能力也很强，当然不能按照普通的孩子来对待，比他们早出生半年的曾水爸爸妈妈还叫不准呢，显然和它们比不了。
大屏幕上开始播放曾凡搜集来的音视频课件，都是幼儿园到小学要学习的内容，不光有教学课件内容，还有教室里面老师讲课，孩子们齐声跟读的视频，都是孩子们最早学习的基础知识。
当然，他选择的都是内地最优秀的学校，示范性的课程，也添加了很多他认为必要的内容，三个大脑和普通孩子不一样，它们学习速度，理解能力肯定会更快更强。
原先曾凡的计划是等它们有了基本的语音和图形识别能力后，将这些课件和视频资料转变成电信号通过感应神经元传送给三个大脑，让它们自主学习。
没想到它们通过脑波设备借助曾凡的大脑就能看到，这样的能力有点出乎他的意料，于是就把这些课程内容提前拿了出来，看看它们的能不能学。
课件播放的速度就是正常教学速度，当然很慢，视频的内容曾凡没时间全看一遍，但是教学的文本内容他都看过，那也不需要多少时间，凭借良好的记忆能力，这些内容简单的视频播放的同时，曾凡大脑里面也不由自主的回忆后面的内容。
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