“要是老师连这都看不出来，岂不是让你笑话了？”黄老师翻了翻说：“你在案例分析中，各种引用信手拈来，老师很奇怪你怎么会有这么高的阅读量？你爸妈是经济学学者？”
“老师，我爸妈就是种地的，我这些都是高中的时候，在图书馆看的。”陈敬又扯谎。
黄老师没有多纠结这个问题，指着一处问：“那你在最后一题中，用人口红利这个说法，来解释国家赋税的取舍，这是从那里看来的？还有人口红利这个名词，是那位学者提出来的？”
“人口红利还没有人提出来？”陈敬一脸惊讶。
黄老师怔了一下，望着陈敬说：“难道……有人提出来了？可老师确实没影响，除非是国外传进来的。”
“确实是国外传进来的！”陈敬赶紧下台阶，实际上这个名词确实是舶来品，不过咱们的专家翻译的很好。
“我也猜到是如此。”黄老师叹了口气：“那你现在还能回想起吗？你看到那篇文章中，如何解释人口红利与高储蓄率、高投资、高增长的关系。”
“老师，这……我有点记不清楚了！”陈敬装作努力思考的样子，良久才说：“好像是认为，人口红利的前提，是无议价能力的劳动力人口，占人口比例极大的时候……这群人的收入，往往达不到放开消费的程度，所以单纯想把他们储存在银行里的钱，逼着出来消费，是完全不可取的。
但是要是宽松货币，又好像会导致一部分人活不下去，物价飞涨更会迫使他们回存，从而维系不了……嗯，大概就是这么个说法！”
“议价权？消费力、货币的贬值率。”黄老师点了点头，挥手让他退下，脸上浮现出思考的神情。
这门课看来不用挂了，但更为陈敬震惊的是，人口红利这个概念，还没有被学界普遍认识？
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