“怎么会呢。”
丁夜白把杨稚抱怀里，用手指摩挲着她的脑袋，说：“杨稚姐是最好的老师。毕竟才刚开始。万事开头难。是吧。”
杨稚点点头。
“不过我还是觉得你好惨。”
“……”
“这才几天啊，头就受伤了。”
“意外，意外。”
杨稚摸了摸自己的头发，捋一捋，苦恼的道：“小孩子确实是愁人啊。但是也很可爱啊。”
丁夜白：“是的吧。”
他说完后仿佛被剥了筋骨，懒洋洋的靠在了杨稚的身上，还用脸蹭了蹭杨稚的肩，说：“加油啊……”
说完就闭上眼睛，小小的缓一会。
杨稚把脸也靠了上去，闭上眼睛：“放心吧。”
……
……
……
次日
杨稚早上去看早读。
本来乱哄哄的教室到她一进去，全部同学迅速坐好。
吱吱呀呀的，推椅子的推椅子，挪桌子的挪桌子。
杨稚有点懵。
不过正常
小时候也经历过。
这就是所谓的老师对学生的血脉压制吧。
大家纷纷拿起书，开始朗读前几天学的古诗。
“绝句！唐！杜甫。迟日江山丽，春风花草香，泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。”
杨稚还是挺开心的，她啥都没说大家就自己朗读。
嗯……不错，看起来是之前就养的好习惯。
她在教室走了几圈，发现同学们乖的都在朗读，心里悬着的石头也落了下来。
中途看了一眼李自言那个熊孩子，发现他正好也在偷瞄自己。
二人大眼瞪小眼，有些尴尬。
李自言在对上杨稚的视线之后瞬间把头一低，装作什么都没发生一样。
在他看来应该是杨稚没看见他，实际上杨稚觉得他这个举动好可爱嘞。
杨稚把手背在身后，继续往讲台上走。
过了一会，又到了找同学上讲台讲错题的时候了。
今天光临讲台的是陈苗苗同学。
杨稚：“陈苗苗啊，是不是要用有的……有的……有的造句呢？”
陈苗苗怯怯的点点头，眼睛都不敢看杨稚一下子的。
杨稚：“那你这个句子造的【我有的他没有，他有的我没有，我有的他还是没有。】这不说来说去还是一个意思吗？”
陈苗苗：“不对吗杨老师？我感觉我把有的用上去了。”
杨稚：“是用上去了，但是不对。你看就比如【下课了，同学们有的踢毽子，有的拔河，有的做游戏。】或者【天上的云真美啊，有的像骏马，有的像狮子，有的像一只温顺可爱小白兔。】都可以……”
她之后又花了几分钟给陈苗苗讲。
她知道陈苗苗成绩不好，理解东西慢，所以总是特别认真的去给她讲解。
好不容易过了这个有的有的，杨稚又开始给她讲别的。
“花骨朵，是gu一声，骨头gu是三声。你这个也错了。”
“哦对了，这个仿写句子。原句【荷叶挨挨挤挤的，像一个碧绿的大圆盘】。这是什么句子？”
杨稚问她。
陈苗苗：“比、比、比喻句。”
结结巴巴吞吞吐吐完全是要哭了。
杨稚有点懵，不过她继续往下讲了：“既然是比喻句，那你这个写的就不对，我长得像爸爸这不是比喻句的。”
陈苗苗：“……”
然后杨稚又花了一些时间给她讲什么是比喻句。
陈苗苗听完后点头，可是点着点着泪珠就啪嗒啪嗒往下掉。
杨稚彻底懵了。
那一刻她的脑袋疯狂的回想自己刚才的语气是不是哪里不对劲或者是哪里伤到这小姑娘了。
左思右想还是发现没有啊。
而且环顾周围发现同学们对此都是习以为常的眼神。
杨稚帮陈苗苗擦了眼泪，声音软了下去说：“陈苗苗你怎么哭了？”
陈苗苗：“我没事的老师。”
杨稚：“是不是老师哪里说的重的？”
陈苗苗：“不是的老师不是的。是我自己的问题。”
说完拿上了本子，默默的下了讲台。
杨稚懵懵的看着她，眼里带着心疼。
下一个是柳德华。
柳德华见杨稚一直盯着陈苗苗便开口提醒：“杨老师。”
“哦抱歉……我说说你的问题啊。”
“老师你别在意，陈苗苗就那样。非常爱哭鼻子。非常非常娇气。不是老师你的事。”
杨稚听完后下意识的再一次看向在台下坐着的陈苗苗，然后笑着看向胖胖的柳德华：“她很爱哭吗？”
柳德华：“对。娇气鬼。”
杨稚笑着摇了摇头：“不是娇气鬼哦，不可以这样说同学。爱哭啊，只不过证明她是个内心柔软的人啊。”
柳德华睁大的眼睛，一时间不知道说啥好了。
“柳德华啊，老师给你说，你改写句子这块错了。【多么有趣的一幅图画呀！】改成反问句应该改成【这难道不是很有趣的一幅画吗？】”
柳德华点点头。
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