“据说文轩是范公举荐为官的？”狄青问钟浩道。
这年代，举荐人和被举荐人，是有着千丝万缕的扯不断的联系的。也正是因为钟浩是范公这个自己平生最佩服之人举荐，狄青才对钟浩颇有欣赏和亲近之意。
“嗯，正是范公和富公、欧阳公一起举荐的小子，可惜范公如今已经……唉！”说起范仲淹，钟浩不禁有些心中沉重。虽然钟浩只是与他有过一个月的接触，可是范公对自己的言传身教，一直让钟浩受益匪浅。钟浩对这位可敬的老人，一直心怀无限敬意。
狄青见说到范公钟浩一脸悲戚的模样，自己不禁也是有些伤怀，他想起了范公对年轻时的自己的器重和爱护，若是没有范公的器重和提拔，自己绝难到如此成就。
狄青想了想，从书案上拿起钟浩进帐时，他正在看的那本《左氏春秋》，递给钟浩道：“这本《左氏春秋》是当年在延州时，范公赠予某的。范公希望某能读春秋、明事理、正是非！十几年来某一直收藏着，已经翻阅无数遍了，如今便送给文轩你吧，到时看到这册书，你也算是对范公有个念想！”
自汉朝开始确立儒家的正统地位以来，《春秋》一直便是儒家至典，文人们都认为读《春秋》可以明事理，辩是非。
据传孔子写《春秋》的目的就是要原始察终，见盛知衰，惩恶扬善，拨乱反正。为达此目的，孔子在写作时非常讲究遣词造句，一部《春秋》不仅是史书，更微言大义，以一字寓褒贬，对每个事件和人物，在记述时都有褒贬在其中。
《春秋》用于记事的语言极为简练，然而几乎每个句子都暗含褒贬之意，被后人称为“春秋笔法”或是“微言大义”。
可也因为他简练，后人读起来太有难度，各种各样的理解都有。为了世人能够更好的读懂《春秋》，于是后来便出现了很多对《春秋》所记载的历史，进行补充、解释、阐发的书，被称为“传”，《左氏春秋》便是这些“传”中，阐述和解释最接近孔子意思的“传”之一，也是其中最为有名的春秋传书之一，和《谷梁传》、《公羊传》合成春秋三传，是儒家认定的对《春秋》补充、解释和阐发最为到位的三本“传”。
《左氏春秋》又***秋左氏传》，是鲁国史官左丘明所著。据说和孔子同为鲁国人的左丘明发微探幽，最先对孔子著作《春秋》的笔法，作了精当的概括：“《春秋》之称，微而显，志而晦，婉而成章，尽而不污，惩恶而劝善，非贤人谁能修之？”
左丘明对孔子极为佩服，也对《春秋》研读极为深刻，于是便有了对《春秋》进行阐释和补充的《左氏春秋》。这《左氏春秋》也被认为最为接近孔子所著《春秋》中的意思的“传”。
钟浩见狄青竟然要把范仲淹送给他的那本《左氏春秋》转赠给自己，不由忙推辞道：“此书乃范公赠予元帅的，文轩不才，愧不敢收！”刚才狄青自己都说了，这本《左氏春秋》他自己十几年来一直手不释卷，钟浩如何好意思要。再说，自己对这种晦涩艰深的儒家经书，也实在看不下去。
狄青郑重的道道：“这本《左传》，是十几年前范公赠予某的，那时某正在范公帐下听命，那时某还很年轻，刚及而立之年。范公赠予某这本书，是希望某在以后的日子里能够坚守本心，立定做人。某自问这些年来，无论做人，还是做事，都俯仰无愧，对得住自己本心。如今便赠予文轩吧，希望你以后能够从中学到点什么！当然，文轩学问深厚，这《左传》或许早已熟读，那你便当做一个对范公的念想也好！”
钟浩当下不再推辞，伸手接过那本《左氏春秋》，虽然自己不认为从这书里能学到什么做人的道理，但正如狄青所说的，留着做个缅怀范公的念想也好。
“谢元帅赐书！”
狄青摆摆手，示意钟浩不用客套。他把这本书赠予钟浩，是真心的希望钟浩以后能成为一个想范公那样的大宋文官，能为大宋多做一些实事。钟浩本身文采无双，又得到富相公等人的赏识，钟浩以后的前途，狄青还是很看好的。
狄青虽然在大宋被认为是战神似的人物，但是作为一介武将，除了奋勇杀敌，保家卫国之外，能为大宋百姓所做的事情，相对于一个文官高官来说，还是很少的。是以他希望钟浩能从书中明白些做人的道理，以后能为大宋百姓做点什么。
………………
片刻的冷场之后，狄青忽然问钟浩道：“文轩可曾听过范公弹奏《履霜曲》？”
范仲淹酷好弹琴，但所弹着唯有一曲《履霜》，是以友人送他一个范履霜的别号，这事儿钟浩也曾听说过。不过在青州和范仲淹接触时，还真未曾听过范仲淹弹奏这《履霜曲》。
《履霜曲》为古乐府琴曲名，又名《履霜操》。《琴操》中记载：“《履霜操》，尹吉甫之子伯奇所作也。伯奇无罪，为后母谗而见逐，乃集芰荷以为衣，采楟花以为食。晨朝履霜，自伤见放，於是援琴鼓之而作此操。曲终，投河而死。”
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