“终于进来了。”
林闲拿出一瓶矿泉水洗了洗影刃上的血渍，踏入了黑灯瞎火的教学大楼。
“这里有教学楼的地形图。”
一楼的大厅放着一个显眼的展板，上面画着教学楼的示意图。似乎是为了让小学生们更易看懂，这张图上还有很多注解和可爱的拟人动物。
“教学楼一共三层，每层楼的布局相同：左侧是教师办公室，中间是教室，右侧是拓展课园区。按照图示，教务处就在三楼的最左边。”
“不过，在去教务室前我得先去一趟这里。”
林闲的手指在展板上敲了敲：在这里画着一个穿着白大褂，左手和右手各拿着一个锥形瓶的河马。
“浣熊市东区小学，钥匙卡的位置在一楼实验室。”
拓展课园区一共有三间大教室，从上到下分别是音乐、舞蹈和实验室。一楼的实验室里摆放着各种化学药剂和生物标本，用作科学拓展课之用。
林闲对着娜塔莎“嘘”了一声：“保持安静，我们进去看看吧。”
“好，好的……”娜塔莎看着在窗帘后面摆满各种人体模型的教室，她咽了口口水，乖乖缩进了桶里并把盖子盖上了。
林闲轻轻推开半掩的实验室门，慢慢侧身走了进去。
实验室虽然并不大，但是里面摆的东西却是琳琅满目，将不大的空间挤得满满当当。
一进门，首当其冲的就是两排摆满各种颜色玻璃瓶的药架。
林闲走到架子前粗略地看一眼，各种类似于“NaOH”、“HCl”、“HSO4”的药剂比比皆是，他不得不感叹一句老美的素质教育真是胆子大：让这么小的小孩子就接触危险的化学药品，也不怕小孩子玩脱一层皮然后被愤怒的家长索赔到破产。
房间里除了化学药剂外，墙上还贴满了各种人体经络图和解剖图，就连柜子上都还放着心脏模型和肺叶模型。
“这晚上进来会做噩梦的吧？老美真不怕给小孩子留下心理阴影吗？”林闲从桌子上捡起一颗眼球，轻轻捏了捏，“一眼看过来，还以为这里是霍格沃兹呢。”
那么，林闲到底该怎么去找那一张不起眼的钥匙卡呢？
拥挤的教室和琳琅满目的实验道具，要想去寻找一张钥匙卡无异于大海捞针，林闲干脆想了想：“要不，先把这里一把火烧了？”
“喂！”
就在这时，一个声音从教室的阴暗角落里传来，林闲立刻躲到了药架背后，他看向了声音传来的地方，那里有一团黑暗在蠕动……
“嘿，Bro！我听见了你们的喊声，果然有活人在这！太好了！”
一个皮肤和黑暗融为一体的黑人从角落里走了出来，他看见林闲好像很开心：“真是见了鬼了，刚才那里有一个人体模型把我吓得够呛！”
“我看见你才是和见了鬼一样。”林闲收回影刃：他依稀记得，这个黑人应该是《生化危机2电影版》里的某个剧情人物。
这个黑人倒是挺自来熟的，他拨开人体模型走了过来，大大咧咧地开始自我介绍：“Bro，我叫劳埃德·杰斐逊·韦德，在这个鬼地方咱就简单点，你叫我L.J.就行了！”
林闲眯了眯眼，他按着黑人的肩膀，往下一压：“我叫林闲，然后，低下头。”
黑人正想说些什么的时候，他看见林闲突然朝他抬起了手里的M16，并且快速扣动了扳机！
“呯！”
一只穿着白大褂的丧尸后仰着倒了下去，砸瘫了好几个人体模型。
“oh妈惹法克！”黑人吓了一跳，他赶紧掏出自己的手枪对着尸体补了好几枪。
“丧尸在黑暗处和人体模型很难分辨，小心一点，”林闲摇了摇头，“当然，你在黑暗里更难分辨。”
“Bro，你的笑话真好笑，”黑人擦了擦额头上的汗，“你来这里是来干嘛的？”
“当然是找人，难不成我是来读书的？”
“我也是来找人的！一个博士给我打电话，让我来这里帮他找女儿，”黑人朝着林闲炫耀式地晃了晃手里金色沙漠之鹰手枪，“如果能找到她的话，我就能彻底离开这个鬼地方啦！”
林闲没理这个精力过剩的黑人，他向前几步走到丧尸的尸体前，从它的手中拿到了一个厚重的笔记本——这个本子之前一直攥在丧尸的手里，当丧尸倒地时，这个本子里也有什么东西掉了出来。
“钥匙卡。”
收好这个意外之喜后，林闲拿着笔记本，先一步离开了这间黑暗闷热的实验室。
“L.J.是吧？我们先出去再聊。”
重新回到过道上后，娜塔莎终于钻了出来：“呼……哈！桶里真是闷闷的，但比刚才那个黑黑的教室好多了！”
黑人看到娜塔莎后，他的眼睛都瞪圆了：
“你……你就是安吉拉？Bro，原来你已经找到她了啊！那好，我去把那两个女人叫回来，让我们一起离开这个鬼地方吧！”
黑人看着娜塔莎，他手舞足蹈了一会儿，让林闲摸不着头脑。不过，林闲很快就理解了黑人的兴奋：他肯定是把娜塔莎当成了安吉拉！
不过也难怪：娜塔莎也是是十一二岁的小学生年纪，而阿什福德博士也没说清楚女儿的长相。
“她可不是安吉拉，”林闲打击了欢呼雀跃的黑人，然后问，“你刚才说‘那两个女人’，是谁？”
“那两个女人啊？哦，她们是和我一路来的！一个是记者，另一个是警官！Bro，那个警官超赞的哦！”
“好了，我知道了，你可以闭嘴了。”林闲大概猜到黑人所说的是谁了，他翻开了手里的笔记本，“让我看看……藏着钥匙卡的本子，里面应该有一些信息。”
就像浣熊医院里的病例记录了Spitter和Boommer的信息一样，林闲觉得天网肯定会把重要的消息藏在一些显眼之处。
“这是一个日记本。”
林闲虽然英文挺不错，但小学生写的字歪歪扭扭，逻辑不清，很是难读，让他费了好些劲儿才解读了出来。
“让我看看，98年美国小学生的校园生活……”
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