但刘某不擅长，所以还是愿意用实际，来让诸位感受一番。
大家都应当知道，农学并非泛泛而谈的学问，本就需要勤劳地在田间地头奔忙。
更甚至于，农学都不能照本宣科，也许我们在地处京城的皇家农学院研究出来的成果。
放在其他地方，却是不方便使用，还需结合当地的实际情况，例如土地状况，气候情况。
今日既然不在教室，而在暖棚之中，那么刘某便出一道简单的题目，当然也不关系什么考试，只是为了让大家体验一番。”
他站起身，走到一块种植西红柿的田地旁边，说道：“这块地里种植的番茄酸甜可口，诸位预备学员都看到了，西红柿生长的植株绑在竹竿上头。
那么我就以此为题，请诸位数清楚这块地里，有多少根竹竿？”
说罢他招呼一名老师道：“你来计时间。”
这名老师点点头，此时倒是没有别的计时工具，于是他口中数数，开始计时。
一听开始计时，这些预备学员便踊跃起来，跑到西红柿田旁边各显神通。
有的用手指一根一根的轻点起来，但暖棚之中的一块地也不算小了，一块地里头也得有数百颗番茄植株，那便是数百的竹竿。
所以这样做的学生很快便发现，每当他们数到数十位至多百十来根，便有些眼花开始纠结于是否有几根竹竿的谬误。
又有的学生，发现番茄植株之间，刚好留有一人小心翼翼地通过的空隙，便向老师报告了一番，得到允许后，小心翼翼地钻进番茄田中。
但他们明显没怎么真正干过农活，显得十分笨拙。
好几次，都险些摔倒，将番茄植株弄坏。
平日里负责照料番茄田的师生有些心疼，向刘义之投以询问的目光。
刘义之安慰道：“且让他们试试，若是有什么损伤，都由刘某承担吧。”
然而在这般狼狈的情况下，这些学生数起竹竿来，速度依然很慢。
十几位学生，只有一位，却是绕着番茄田反复绕了几圈，沉吟了一阵后，竟是来到了师生们的面前，恭敬地行了个礼：“学生若是计算不错的话，番茄田中的竹竿数量，应当在二百七十根。”
听到这个数字，负责照料番茄田的师生都是眼前一亮，对这名学生投以激赏的目光。
而那些还在番茄田折腾的学生们，却是更加焦灼起来。
虽然已经有人报出了正确的数字，刘义之却让大家稍安勿躁，让剩下的学生继续数竹竿。
那名率先得出结果的学生，在刘义之的示意下载一旁等候着，计数的老师口中继续念念有词。
又过了许久，数数计时的老师已经说到了六百多下的时候，才有学生陆陆续续过来，报出自己的数字。
有说二百七十一的，有说二百八的，乱七八糟不一而足。
十几个学生，除了最开始报数的学生之外，只有三人，数出了正确的数目。
等大家都围拢过来，刘义之招呼大家先歇息一番。
然后才说道：“我没有记错的话，番茄田中的竹竿数量，应当是九行三十列，共计二百七十支竹竿吧？”
负责番茄田的老师立马站出来道：“院长所言不错，番茄田中的数目，的确是九行三十列，共计二百七十支。”
听到这个结果，预备学生们表情各异。
刘义之看向那名最开始便得到正确结果的学生，问道：“你叫什么名字啊？”
“学生马复，见过院长。”
刘义之赞许地点点头，问道：“马复，某且问你，你是如何这么快得出结果的？”
马复有些不好意思，此时他正经受同伴们炙热的目光，小心翼翼地道：“这说来，因为学生家境贫寒，平日里除了读书，还需和家人一起做一些农活，所以对这些事情倒算是熟稔。
这番茄田开垦得整齐错落，所以学生便想，应当是有规矩可寻。
所以学生反复绕着番茄田走了几圈，便能确定师长们是规规矩矩按照一定距离间隔种植。
横平竖直的行列很容易数清楚，行不过九行，列也不过三十列，是决难数错的。
得到行列数目之后，两者相乘，便可得所有的竹竿数量。”
道理清晰而又简单，可说出来之后，其他的预备学生都是脸色一变，满脸通红。
九九乘法表在二百年前发明出来，早已流传于世间，他们这些读书人，在蒙学之时，便也会学习。
但是许多读书人，一心求取的是功名，而事关功名的各级科举考试，往往最重视的，便是锦绣文章，对这些实用之学问，却是很少提及。
再加上大多数读书人家中，即使不算殷实，也往往是举家之力供养，让他们不事生产。
更把算账之类的事情，当做旁门左道，不屑为之。
久而久之，便习惯成自然的忘却实用这最简单的乘法口诀了。
即使是哪些没有这么强的功名心，早早地便开始干起了账房先生这种活计的读书人。
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