当老师的是不是真的好，学生是最有发言权的。
知道杨老师，为了让他们上节体育课，就得跟其他科的老师吵吵半天。
知道杨老师，为了让他们能好好休息，多少次去跟别课老师沟通，不要无止境的布置作业。
知道杨老师，为了让他们没那么多压力，组织他们搞课外活动，春游这些，被校领导拍着桌子训斥。
知道了杨老师为他们做出了这些的学生们，也用了他们最好的成绩来回报真正关心和疼爱他们的老师。
当年高考，班里六十个学生，考上重点大学者四十五人，十人考进二本，三人出国留学，两人艺考，全班六十个学生竟然全无落榜！
一时间，杨培峰与众不同的班主任引起了省内教育界的轰动。
很快，他就被调入了教育部门工作，这一做就是好几年。
当初，杨培峰也是满怀信心的想要把自己‘独特’的教育经验，在高中教育中能发展出去，让更多的学生能够更好的对面压力，可时间长了，他才发现，想要推广起来，真的很难。
毕竟，传统的教育模式已经这么多年，想要在一朝一夕里让它们有多改变，真的是太难了。
杨培峰已经有些心灰意冷了，每年他都在各个县市的重点高中巡视工作，可每年都觉得很失望，跟当初他在的那个学校一样，课间时间不让休息，午休时间不让休息，连吃饭的时间都恨不得让学生们节省下来的这种做法每所高中都是。
看到那些被困在教室里的学生，像小鹌鹑一样，连笑容都要小心翼翼，在老师看不到的时候，用渴望的眼睛看着教室外的天空，他的心里就很痛。
直到那天，他在一高的操场上，看到了那一队由十几二十人组成的慢跑队伍，那些孩子们，他们开心的笑着，大声的背着课文齐刷刷的从他身边经过时，杨培峰心中那模糊不清的念头逐渐变得清晰起来。
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