老师也跟着伍德往那头看。
所有学生都跟着往那头看。
伍德问伊莱校长。
“你们学校里边一直都这么民风彪悍吗？喜欢在众目睽睽下搞枪击案？我都死了那么多回，他们还是不长记性？”
伊莱面露尴尬之色，从大袍里抽出法杖，对教务处主任开了一枪。
尸首落地，安保处的小哥稳稳接住，都带去门外，要埋进大墓地，和以往教学实验失败的同学们葬在一起。
“我们继续。”伍德接上刚才的话题：“我想你们都看明白了。肯定会有人站出来反对我，不惜用生命来扞卫自己已经拿到手里的权与利。”
他从大衣里拿出三本教案，先不提最后一课的内容。
“西大陆战争由我发动，那是成年人与成年人之间用来交割利益的沟通方式。
而对于你们这群小孩子，我保持观望态度。
希望你们能交出一份尚且让人满意的答卷。如果答不出来，又无法杀死我。那么和你们父亲最喜欢做的交易是一个结果——
——我是个有仇必报的人，你送来一颗子弹作为筹码，那我也会送去一颗子弹作为回礼。这不是威胁，是非常公平的交易。”
私底下有不少青少年开始窃窃私语，表达内心的不满。
这也叫公平吗？一个有不死之身的人，却要与人用子弹来换命？
伍德都懒得去指正去解释这点逻辑谬论了。他不在乎这些小王爷和小公主的想法，如例行公事一样开始最后一课。
翻开教案，第一节的名字叫《掘墓人》。
“开始上课。”
伍德敲了个响指，几乎所有同学都坐直了身子。
因为他们已经养成了条件反射，凡是听见伍德老师的授课信号，就立刻会竖起耳朵。
伍德接着说：“之前的课程里，我给你们说过从封建奴隶制社会到资本主义社会的发展历程。因为我想你们家中都有产业，明白奴隶制本身的缺陷，也明白它并不适合工业时代，对吗？”
同学们跟着比出“O”形手势，是之前复习过的内容，完全能理解。
伍德：“我想你们是最了解这一套的了。我要和你们说的就是它。
之前很多同学来问我如何管理产业，如何增大产能，如何获取利润，又如何细化分工。这些都是大机器生产相关的事情。
我不会给你们标准答案，好比之前那个问我怎么谈恋爱的男同学，是用屁股想出来的问题——
——我不是你那一行的专家，也不懂你到底想要向哪个姑娘求爱，我推荐你先找准了自己的定位，再来谈谈如何与金钱结缘成亲的事。”
伍德翻开下一页，台下传出做笔记的细碎声响。
“说起这个，我要给各位同学一个忠告。你们走出学校，踏进社会时，天性里的懒惰和安乐让你们心中产生恐惧，凡事都讲究一个随大势而为，要在仕途和职业生涯中突出一个能【混】——
——人都有追求幸福的权利，但我要告诉你，这是一句听上去非常可恶的谎言，是卑鄙者的通行证，是逃避责任和担当，丢下勇气的必经之路。”
有同学举起手，要发言。
伍德·普拉克：“说。”
这位同学眼里都是欢欣雀跃：“这就是老师说过的！猴子要开始下树了！躲在树洞里，趴在枝干上胆怯的野种会笑话我们，会攻击我们，但那些都不重要！我们要变成第一批下树的猴儿，还得告诉树上的同伴，陆地是一个崭新的世界！”
伍德·普拉克挥挥手，微笑着说：“还是当个人吧。”
同学用力地点点头，又坐了回去，在笔迹上写道。
【讨论革新之事时，不能脱离时代的框架。】
伍德接着说：“这世上没有什么绝对可悲可喜可爱可恨的事——
——如果有，那一定是书读得不够多。今天说的这个课题，是你们这群资产阶级的末日，我喊它作《掘墓人》。不知道你们有没有这个勇气来揭开棺材盖，可能在你们眼里，它就是可恨的，是非常残酷的。”
老师们听完默然不语。
同学们眼中都是好奇。
“在一两百年前后，你们的祖辈告诉你们，一个工人再怎么样干活，也绝对不会拥有地主的财富。因为本质上两者的工作是截然不同的——
——工人是生产财富的劳动者。
——地主是分配财富的管理者。
一个地主或者企业主可以不懂任何劳动生产的知识，专心钻营管理学。
一个工人或者劳奴一辈子不会接触任何上层建筑，更别说管理学本身。
我作为一个星界来的怪异生物，从来没想过你们能把我当做同类，故而我想用催化剂来形容自己，这么说能理解吗？”
伍德看见伙伴们没有异议，紧接着又说。
“我也希望各位同学能把自己当做催化剂，它不是反应物本身，在等价交换中有加速反应的作用。这才是你们要借的天下大势，应势而为的理。
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