刘太太的手机这时响起。她接听后，对他们道：“燕燕的爸爸在下面等着我们，停车不方便，我们就先走了。燕燕，跟姚老师，叔叔阿姨，还有小薇说再见。”
听到妈妈的话，燕燕微微举头，有些儿腼腆，却很坚定地吐话道：“再……嗯嗯……”
小人儿瞥着气，皱着小眉头，大家都没有催促她，只是微笑地看着她。
“晏！”燕燕终于蹦出了一个字，虽然咬字不清，但大家都鼓励地拍了拍手。
然后，朝着她先后地道：“燕燕，再见！”
刘太太领着燕燕进入了电梯，先离开了。
姚老师从手里拿着的文件夹里抽出了一张白纸，递给顾名思，笑道：“这是小薇在课堂上画的。”
画纸上，画着三个人，两大一小，一个标准的凹字。他们站在一片青青葱葱的绿草地上，手拉着手，并肩而站。在他们的身后，有一个长着胡子的老爷爷，还有一个穿着花衣服的女人，一个穿着西装打着领带的男人围绕着。鲜红的太阳当空挂着，一朵朵白云在头顶上飘着，四周是郁郁葱葱的大树，还有小鸟在枝头唱着歌。
这是一张纯粹的堪比毕加索的抽象画派儿童画，笔触虽稚嫩，颜色却丰富，洋溢着浓浓的美好愿望。这分明是一张有爸爸，有妈妈，有孩子以及其他家人的全家福。
姚老师笑道：“这画画好了，我让孩子们拿回家给爸爸妈妈看的。但是小薇却把画还给我，让我帮她保管好，以后她会找我要回的。”
“哦？”顾名思讶异地看了看怀里的小薇，接着又望向温暖。
温暖笑着摇头：“我问过她为什么，可是她只是抿嘴神神秘秘地傻笑，不肯说为什么。”说着，把孩子抱了过来，放到地上站着。
顾名思重新看向姚老师。
姚老师笑了笑，把画拿了回来，慎重而小心地放回手中的文件夹内，抬起头道：“我大概可以猜到为什么了。但是，我不会告诉你们的。这个故事，应该由我们可爱的小薇亲口来告诉你们。”
顾名思与温暖疑惑不解地相视而望。
姚老师俯下身，笑着问小人儿：“小薇，老师这么做，对吗？”
小人儿习惯性地想点头，但是姚老师却嗯地一下，食指坚起点了点唇。
小人儿会意，甜甜一笑，张嘴道：“对！”清脆利落，不带一丝犹豫。
姚老师满意一笑，挺起身，“老师要走了。小薇再见！”
“再……见！”虽有停顿，却比之前发音更准确，而且坚定有力，停顿也比燕燕来得短。
姚老师挥了挥手，转身回办公室了。
顾名思又抱起了小薇，“咱们现在就去文华大酒店。爷爷，外婆，还有姑奶奶，姑爷爷正在那等着我们呢。”
说完，就领着她们走向电梯。
小薇开始肯说话后，顾名思与温暖立刻带她去心理医师处。心理医师对小薇最终能突破心理障碍，愿意说话，语言能力得以恢复，感到既满意又开心。表示只要肯开口说了，就不用过多担心了，随着进入学习期会逐渐恢复，目前最重要的是多说，让语言更流畅，让表达更鲜明。
来姚老师处上课，两人也向她咨询有序而且有效的语言练习程序。姚老师也是说要多读多说多听，这是最简单而且最有效果的方法。她同时也提出了一个建议：送孩子到幼儿园，让孩子融入正常的人际交际当中。
所以，这段时间顾名思也开始为了孩子，积极地寻找物色起合适的幼儿园来了。
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