好学生争相投入衡水中学怀抱，我的六点看法
现在很多家长带着自己的孩子争相投入衡水中学的怀抱，家长有话说，老师和学校也有话要说，到底是什么原因造成的呢?大的观点咱也不说上个啥，这里不是单纯讨论教育问题，而是当作一个社会话题来讨论，我无意对哪个老师或者家长有任何的不满。现在仅仅是站在一个旁观者的角度，将他们的只言片语搜集起来，融合成自己不成熟的六点看法。（注：这里的衡水中学指的是衡水地区的初高中学校，并不是单指一个学校。）
第一点就是先从咱们的历史来说。
相信每个上过学的人都接受过关于尊敬老师的思想教育，读过古代流传下来很多尊敬老师的故事，历史资料上很少看到过老师有哪些负面的故事或者传闻，这种潜移默化的教育使得大家的心里或许始终认为老师始终会无私奉献。
第二点就是时代的变化所致。
现如今时代发生了变化，尤其是近些年关于老师和学校的各种负面报道出现，猛然颠覆了我们对老师和学校原有的印象，就好比我们原来认为一个很完美的事物，结果变得不再完美无缺了，这样让我们一下子难以接受，或者说对他们想象的过于完美。本来一些人对许多社会现象存在着不满，而个别老师们的做法不幸就在其中，故而引起家长对老师和学校的不满。
第三点就是家长们的衡量标准。
同事、朋友之间免不了谈谈自己的工资收入，老师的工资收入也是话题之一。我曾经发现一个有趣的现象，往往背地里抱怨或者唾骂老师的那些人有很大一部人的收入要比老师低，或者说与老师正常工资收入差不多。这里面要说的是家长的衡量标准，他们大多是以自己的工资收入来衡量老师。
第四点就是家长们的心态。
心态之一：家长们也有自己的工作，比如说某位家长不敢对单位领导的做法过于非议，因为随时有可能传到领导耳朵里，但对待老师却大可随意说，反正老师们左右不了自己的工资和奖金。
心态之二：如果孩子在本地上学违反了规章制度，学校和老师让孩子回家反省，有些家长必定要个说法或者找找关系。但是去了衡水中学家长的心态就完全不一样了，基本上没有家长去理论，因为是我们主动送过去给人管的。
心态三：家长们对老师的期望过高，一说起老师教得不好，家长一肚子怨气，觉得他们对不起那份工资。其实老师也是一个普通人，他们不是万能的。那么我们自己干工作是不是也百分百投入呢?这个问题只有自己心里最清楚。
第五点老师的怨言。
老师近些年的工资待遇得到改善，但每个地区应该有差异，老师的工资和地区的经济发展有很大的关系吧？这个不太懂。老师的怨言来自于同行之间的对比，任谁也会在外地有个当老师的的同学或者朋友，互相比较一下工资收入，一旦发现低于别人必定有一大堆怨言，谁不想提高生活水平。
说完工资，在奖金的分配方面，相信衡水中学的老师要幸福得多。其他地区的老师肯定羡慕不已，绝大多数情况下会有失落感，心里的落差大不大?同样当老师，差距不是一星半点，怎么会没有怨言呢。其实这就像是大家坐在一起夸奖谁家孩子学习成绩好，或者说谁谁又高升了。
老师有怨言也是正常的，但老师在工作方面是否与衡水中学的老师进行过比较?通过别人口述，衡水中学的老师如何跟着学生从早上忙到晚上，在羡慕衡水中学老师收入颇高的同时，是不是也和他们在做一样的工作呢?作为一名普通的老师想要这样做显然很难，因为他所得到的回报与付出没有成正比，而在衡水中学可以实现，这就是差距。
第六点就是学校的抱怨。
现在衡水中学将很大一部分好学生招收进去，其他地区的一些学校抱怨抢夺优秀学生资源。诚然，这样的做法一直存在着争议，但是家长们不会为照顾到学校的情绪而将自己孩子的前途搭上去;或者说家长不会考虑优秀学生资源流向衡水中学到底有和后果，家长根本不关心这些问题，自己家的孩子前途才是最重要的，让家长听那些所谓的专家或者媒体忧国忧民的言论就能让自己家的孩子考个好点的大学吗?相信专家和媒体不敢保证。
衡水中学引来其他地区兄弟学校的抱怨在今后的必定会持续很长时间，我想问问那些一肚子怨言的学校负责人，你们可曾关注过衡水中学从一所很不起眼的学校发展壮大到现在，他们究竟是如何做到的呢?你们在抱怨的时候是否真正想过?还是做过什么?抱怨没有用，家长们不会因为这些就同情你们，家长的重点在孩子的身上。
上面这些都是我通过与周围人接触搜集到的一些只言片语，说了诸多的废话，我不知道衡水中学这种模式会持续多长时间，更无心去讨论应试教育的利与弊。其实普通家庭对孩子没有别的想法，希望他们健健康康成长，凭借咱自己的能力给孩子找不到什么出路，至于大地方的户口对我们这样的家庭来说太难了，我们最大的心愿就是盼着孩子将来考个好点的学校。
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